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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文下册曾子杀猪1教案长春版 教学目标: 1.认识14个字,会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文内容。 3.懂得做人要诚实守信、说到做到。 教学重难点: 1.掌握所有会认会写的字,能正确流利有感情地朗读课文。 2.通过学文,感悟做人要诚实守信、表里如一。 教学准备: 课件、生字卡 课时安排: 二课时 教学过程:第一课时 一、初步感知、导入新课。 1.前几天我们学习一些有关诚实守信的故事,今天我们再来了解一位春秋时期的名人--曾子,介绍曾子,认识“曾”字。 2.齐读课题,读准“杀”字,注意
2、翘舌音。 二、初读课文,整体感知。 1.学生自由读课文,边读边把生字画出来,借助拼音读一读,并且在每段前面标上序号。 2.检查自学情况。 a.说说课文有几自然段。 b.根据自己的理解,说说课文的主要讲了一件什么事情。 3.师范读课文。 4.分小节读课文。学生互动评价。 5.齐读课文。 三、学习生字词。 1.四人学习小组合作学习生字,想办法记住生字的形。形近字区别法识记“买--卖”“阻--祖”;同音字区别“园—原” 2.课件出示生字,词语。 3.教师带读生字。 4.学生开火车认读生字并组词。 四、全班齐读课文。 五、指导写字。
3、 1.观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。 2.重点指导“买”,最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。第二课时 一、复习生字词。 1.齐读生字,开火车读生字。 2.游戏巩固生字。 3.出示词语库里的词语,指名读、齐读、开火车读。 4.选择自己喜欢的词语说话。 二、精读课文。 1.学生自由读课文,了解课文内容。 2.边读边想,曾子为什么要杀猪? 3.指导朗读。 A.妻子急忙阻止他,说:“怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。” 指读,从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读? “急忙”要读的
4、稍快一些。 “怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀?”要读出惊讶的语气。 此时此刻她心里是怎样想的? “哄哄”是什么意思?为什么要“哄哄”? 再指名读这一句。齐读。 B.“对小孩子怎么可以说谎话呢!” 指名读,体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“!”,要读出感叹的语气。 C.“孩子的一举一动。都是跟父母学的,你撒谎欺骗孩子,就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。” 自由练读,小组讨论这句话的含义,也可以结合生活实际来谈。 4.分角色朗读课文,读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。 三、小组练习复
5、述课文。 四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际,说说生活中的一些小例子。加深对情的理解,理的感悟。 五、拓展延伸。 名人诚信格言。 (1)言必信,行必果。 (2)民无信不立。---孔子 (3)没有诚实哪来尊严。----西塞罗 (4)诚者,天之道也;思诚者,人之道也。----孟子附送:2019-2020年一年级语文下册曾子杀猪2教案长春版教学目标1.学会6个要求会写的字,认识14个要求会认的字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3.懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。教学重点用多种方法识记要求会写的字,读准“杀”在本课的读音
6、。教学过程第一课时一、初步感知,导入新课1.请一名学生读课题。从题目中找到要学习的一个要求会写的字。读准“杀”字的翘舌音。2.这是一篇曾子教育自己孩子的故事,请学生齐读课题。3.听读课文,体会感悟。(1)初步感知课文,边听师范读边想,曾子为什么要杀猪?有能力的孩子可以简单复述一下故事。(2)教师范读,学生书平放,拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。(3)借助拼音自由读课文,注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。(4)分角色朗读课文,读出人物的不同语气。二、反复练习,游戏巩固1.老师领读。2.指名读。让学生做小老师领着大家读。3.开火车读。4.猜字游戏。猜字的同学要把字音
7、读准。5.全班齐读。三、布置作业1.书写生字。2.把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。第二课时一、复习巩固1.认读要求会写的字及词语。2.认字卡。二、指导书写生字。观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。1.让学生说哪个字难写,师范写,生观察每一笔的写法及具体位置。2.师指导学生书写。生跟着老师一笔一笔写。三、认识要求会认的字1.再读课文,圈画要求会认的字。2.小组间识记。3.指名读,小组读。比赛读词。四、完成课后活动。五、布置作业1.书写五行生字2.搜集有
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