秋天的雨教材解读(20191114195931).docx

秋天的雨教材解读(20191114195931).docx

ID:48420178

大小:27.18 KB

页数:6页

时间:2019-11-15

秋天的雨教材解读(20191114195931).docx_第1页
秋天的雨教材解读(20191114195931).docx_第2页
秋天的雨教材解读(20191114195931).docx_第3页
秋天的雨教材解读(20191114195931).docx_第4页
秋天的雨教材解读(20191114195931).docx_第5页
资源描述:

《秋天的雨教材解读(20191114195931).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、-WORD格式--可编辑-统编三年级《秋天的雨》教材解读与教案设计一、教材分析(一)教材位置《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第二组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中,秋雨是一条线索,将秋天众多的景物巧妙的串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。学生已掌握的学习方法(在什么起点上教?)1.联系生活实际。上课前,引导学生细致地观察大自然,感觉一下秋雨和夏天的

2、暴雨有什么不一样,秋天有什么丰收了,秋天有些什么色彩,有些什么香味。学生有了这样的学习基础,那么学习这一课,肯定是兴致盎然,能够比较轻松地走入文本世界,理解与感悟会比较到位。2.读文章想画面。本篇课文语言优美,朗读感悟是必不可少的。教学时,教师应在学生熟读课文的基础上,采用各种形式,如;齐读、默读、配乐读、分组读、分角色读等。---WORD格式--可编辑-让学生联系生活中观察到的秋天景象,走进文本,边读边想画面,真正从课文中发现美赏美,感受美,体会课文优美的语言及意境。另外,第二自然段中的优美语句,还应该加以积累及运用,这样才是真正地掌握了。,欣---WORD格式--可编辑-3.抓重点词

3、句帮助学生理解课文。如第二自然段的“五彩缤纷”,这个词语比较抽象,但是当我们读完了这一段,眼前浮现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时,就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美,有些句子富有诗意,需要好好体会品味。如“秋天的雨,是一把钥匙。⋯⋯把秋天的大门打开了”“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。”理解这些句子时,一要联系上下文和自己平时的生活积累;二要反复朗读品味。比如课文的第一自然段,

4、讲秋天是在人们不知不觉中来到的,为什么会不知不觉?因为秋雨虽凉,但不冷,使人爽快,不大,润物无声;朗读的时候,声音要轻一些,要给人轻松舒服的感觉。---WORD格式--可编辑-4.边读边想。引导学生初读课文了解大意后,让学生边读边想:课文有几个自然段,每段主要讲了什么?引导学生了解,在此基础上,再深入到每一段,理解课文是从哪几个方面写秋天的雨的。(二)教材特点1内容课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。2表达课文层次分明,思路清晰。前四个自然段分述,最后一个自然段概括总结秋雨;前四个自然段的每一段的第

5、一句话又使这一段的总启,下面分别进行分述,课文的结构非常整齐。另外,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄的抒发感情。学情分析:学生进入中年级,具备了预习课文的能力,理解课文的方法,如:一边读一边想,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,抓重点词句理解。本人认为,本篇课文所在的单元都是以秋天为专题,从多角度描写秋天,之前,已布置学生仔细认真观察秋天的变化,学生对秋天的景色并不陌生。因此,课堂中,教师除继续引导学生利用过去学过的方法学习课文外,本课还应着重通过有感情的朗读,引导学生一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的

6、美好。二、学习目标:1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容,感受秋天的美好。---WORD格式--可编辑-积累好词佳句。---WORD格式--可编辑-三、教学重点、难点:1、使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是选编这篇课文的主要意图。2、正确的理解一些被艺术化了的语言。四、教学准备:教师:1、搜集秋天的图画,2、观察身边秋天的景物。学生:1、搜集秋天的图画,或自己

7、画秋天的图,增加对秋天的感性认识。2、上网查找有关秋天的图片或资料。教学过程教学过程:一、导入同学们,秋天来了,秋天是一位神奇的魔术师带来的,大家知道它是谁吗?他就是秋天的雨。这节课就让我们一起走进课堂,一起学习第11课《秋天的雨》,板书课题,齐读课题。过渡语:同学们,秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋的大门打开了。快让我们去欣赏那迷人的秋吧,读读课文。(设计意图:初读课文,感知内容

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。