《秋天的雨》.docx

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1、“扩词造句，联想成段”提高学生表达能力----《秋天的雨》教学设计（人教版小学三年级第五册）兴庆区七小杨静教学目标：1.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。2.体会作者在谴词造句方面的特点。3.用“彩”组词，并选词造句，联想成段。教学重难点：用“彩”组词，并选词造句，联想成段。教学过程：一、导语引入：秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开秋天的门，秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课，我们继续感受《秋天的雨》。回忆：课文从那几个方面来写秋天的雨的？（颜色、气味、声音）二、自读课文，自主选择

2、学习内容。1、过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？学生自读课文。2、汇报交流。喜欢秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。3、相机指导：画出描写颜色的词语。出示课件：填写表示颜色的词语。（）的银杏树（）田野（）的枫树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面的短语形式说一说。4、师小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色、橙黄色......秋雨的颜色真是------五彩缤纷。（板书：五彩缤纷）5、解释词意。形容各种颜色的是哪个字？（彩）用“彩”组词。相机板书。哪些可以用来

3、描写秋天的颜色？相机擦去无关词。三、练习说话。秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。请你选择一个词语说一句话来赞美秋天！（学生练习说话）。针对你说的这句话提出问题：如，秋天有哪些景色？多姿多彩体现在哪些方面？四、学生练习写。结合你的问题，展开联想，用丰富的语言，尽情地赞美秋天吧！板书设计：11.秋天的雨颜色气味声音五彩缤纷色彩彩虹色彩斑斓多姿多彩2013年9月