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时间:2020-02-27
《综合与实践《丰收的果园》教材分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、这是一次场景型实践活动。教科书创设的果园里,苹果和梨都成熟了,小动物们在果园里收获水果、玩耍休息,生动有趣的景象会深深吸引学生。这次实践活动,引领学生观察场景,从中收集数学信息,利用学到的数学知识和思想方法,提出并解决实际问题,体会数学在日常生活中的应用,获得数学活动经验,积累数学学习情感。场景里的内容丰富,信息量大,仔细观察场景十分重要。了解复杂场景的线索仍然是从整体到部分,先粗放后细致,看看并数数是主要的方法。教师在这方面的作用,在于给学生充分的观察时间,组织学生交流看到的内容,引导他们整理出有用的信息和数据
2、。开展场景型活动要提出和解决问题。教科书在画面里已经提出了一些问题,要求学生思考和回答。这些问题大致是两类,一类问题能引领学生继续观察场景,获取信息。如第80页的运苹果的车有几辆,哪几辆?谁在梨树上,谁在梨树下?……另一类问题要到场景里收集有关的数据,通过计算才有答案。如第81页苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐,梨一共有几筐?……要注意的是,回答这些问题不是这次实践活动的全部内容,要让学生感受这些问题是怎样提出来的,解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生
3、都能积极热情地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,就达到了这次实践活动的目的。
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