《山中访友》导学案.doc

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1、《山中访友》导学案学习目标：　　　1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。　　　2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　　3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。　　　4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。　　重点难点：　　本文的学习重点：一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。　　难点是：感受作者对山里的“

2、朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。　　学法提示：　　同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。　　课时安排：建议2课时　　学习过程：　　（一）预习达标　　友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。　　1．通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：　　　　①瞧，本课的

3、生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)　　　　　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）　　　　　　清爽　　　　吟诵　　　　唱和　　　　瀑布　　　　陡峭　　　　　（　　　）　（　　　　　）　（　　　）　　　　　　奥秘　　　　津津乐道　　　　蕴含　　　　　●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（　　）　错误（　　）　　　　　●我来总结一下，我的识字方法是：____________________________。　　　　　●我能自己检查写的对错正确（　）个错误（　）个　　　　②在预习课文时我理解的生词有：__________

4、______________________________________________________　　2．这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是_________________________________。　　　　　●这篇课文我读了（　　）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：　　　　　　◇大声地朗读。　　　　（　）　　　　　　◇默读。　　　　　　　（　）　　　　　　◇和同学一起读。　　　（　）　　　　　　我能正确流利的读一遍。　　3．初读课文后我有几点收获，我想写在下面：　　　　　____________________

5、___________________________________________________________　　4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:　　　　　疑问一：____________________________________________________________________　　　　　疑问二：____________________________________________________________________　　　　　疑问三：___________________________________

6、_________________________________　　（二）学习探究　　　1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。　　　　　学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？　　　　　读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。　　　　　例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。　　　　　通过这段话我体会到：____________________________________________。　　　　　再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树

7、冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”　　　　　我从中体会到了：________________________________________________________。　　　　　我感受深的句子还有：____________________________________________________________。　　　　　我从中体会到了：____________________________________________________。　　　2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？　　　　　__

8、___________________