妈妈的账单教后反思------张俊朵.doc

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1、〈〈妈妈的账单>>教后反思新房子小学张俊朵今天上了一节公开课，很荣幸小教部王爱华主任亲临指导，并作了精彩和实质性的点评，为我今后的课堂教学指明了方向。王主任就教学环节中的小细节给与深层次的见解，使我感到“课堂无小事，细节决定成败”的真正内涵。《妈妈的账单》是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬——60芬尼时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。一堂课下来，自己感觉基本上按照预定的教学目标来完成教学中的各个环节，较成功之处是

2、整堂课灵活地结合了学生的生活实际,在反复诵读文本、对比两份账单中进彳亍说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。然后联系学生生活经历来学习课文学生自主性高，发言积极，课堂氛围活跃，对文中的条理性也掌握比较透彻，整堂课贯穿“母爱”这一主线，通过提问、说话、写话等种种形式，学生深深感受到母爱之情。因而也就理解了妈妈写一份账单的良苦用心，懂得了小彼得计较和不懂事，整堂课体现了以学生为主体，教师为主导这一理念，给学生充分营造质疑问难的学习机会。自我感觉这堂课的成功之处有以下儿点：一，注重学生对语言文字的理解、运用。学习课文主

3、要内容的时候，在对词语理解的前提下让学生运用三个关键的词语：索取报酬、如愿以偿、羞愧万分來串联课文的主要内容，学生说的很到位。二、注重对学生的基本功训练。课堂上充分注重口头语言表达能力的训练，为学生写作打下良好的基础。我相信，长期这样训练下去，学生概括文章内容和写作水平将会不断提高。三、重视启发学生，让学生主动与文本对话。整堂课学生的主体性得到了发挥。学生从彼得给妈妈的帐单入手,在仔细体会账单的基础上得出彼得是个能干的孩子这i结论。接着引导孩子们观察妈妈的账单，在孩子们发现这是一位关爱孩子的妈妈基础上，抓住0芬尼引导孩子们体会母爱的无私。他让孩子们想自己的妈妈，回忆妈妈对自己的关

4、爱与付出，最后他让孩子们又一次拿出账单看看，孩子们深深地体会到妈妈给彼得的十年幸福生活所付出的那份辛苦。四、学生的情感得到了升华。在学生展开联想后，请他们再填写妈妈那份不完整的帐单时，有许多学生已在情感上受到了感染，不约而同地填写了0芬尼。当学完课文，反复朗读了妈妈那份无价的、无私的、无声的帐单后，学生已体会到了母爱的那份真诚。接着播放《爱的礼赞》配乐的《慈母情》教师有感情朗读。通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上，争先恐后，如数家珍。在你说

5、，我说，大家说的氛围下，课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感激之情。以致有的学生激动地想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”学生的情感得到了升华。这就是教材中能体现的“语文教学的情感性”的魅力所在。因此我觉得这个环节的设计简单而有意义，效果很好。五、问题与思考1.在准备这课时，我下了不小的功夫。从精心准备教具到用心设计教学流程，根据对学生的了解，我精心处理着课堂中每一个小细节。尽管我自己感觉在这堂课中面对学生的各种口头表达，我能用丰富的评价语来驾驭课堂。但由于时间问题我设计的运用拓展没有进行，学生的情感没有得到完整的宣泄。2.由于时间关系对重点段的分析不够细致。课文的最后一段是本文培学生朗读

6、的精华，它通过小彼得的神态、外貌及动作的描写，表现了小彼得从原物的不懂事变成了一个懂事的孩子。我在教学中没有很好地引导学生去多读，在读中感，读中悟。所以，好的课堂语言，是一根精益求精的“丝线”，穿插连接整堂课，使之整堂课浑然一体、别有韵味。平时在课堂中注意放手，不要低估学生的认知水平,充分相信孩子的能力，把课堂时间多给学生，由扶-一放-一收，教给孩子更多学习的方法，让课堂充满更多的活力。在今后的教学中，我将不断探索，不断改进，摸索出行之有效的教学方法。安排好课堂教学的每一个环节，关注每一个细节。2014、5、12