解稍复杂的方程.doc

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1、城关一小五年级数学导学案班级：5（2）姓名：日期：月日课题：解稍复杂的方程【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】五年级·数学组·制【自研课】（时段：晚自习时间：后15分钟）旧知链接预习指导解方程：X÷8=0.46X+18=48【自研课本第77页的内容。】1、自主观察各题，了解题意。2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探任务，了解解稍复杂方程的方法。展示课（时段：正课）一、【学习主题】经历解稍复杂的方程的探究过程，掌握列方程解决问题的方法并能将之运用于生活。二、【定向导学·互

2、动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）方程45分钟主题一：【生活情境】上节课，我们已经掌握了用方程法解决简单的应用题。在生活中还有其它类型的应用题，想尝试一下吗？加油！主题二：【自我探究】看一看：自主观察课本77页的情境图，找一找：找出本题相关联的量，理清数量关系。试一试：本题中你找到了几种数量关系？会对应的列出方程并解方程吗？试试

3、看。（完成在右边的随堂笔记1）主题三：【明道理、再探究】看一看：自主观察课本81页第6题的内容。找一找：找出本题相关联的量。思一思：假设鸡的只数为X鸡腿的数量为（）X,兔腿的数量为（）X.试一试：试着找出数量关系，列出方程，解方程。（完成在右边的随堂笔记2）（8分钟）对子交流针对自研成果给予等级评定。对子分享在自研时存在的疑难。5人互助组：1、小组长负责下列问题进行交流:冲刺：组内说说例题3的解题思路与解方程、列方程的方法，比比谁解释的最清楚！挑战：组内会用数学语言来描述鸡、兔的关系。2、大组长负责。

4、准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。（17分钟）小组竞比型展示展示单元一展示内容：板书例3的重点内容。建议：展示例3不同的解题思路；重点思考怎样解稍复杂的方程。展示单元二展示内容：展示81页第6题的内容。建议：说说你是怎样分析题意的，怎样用方程解答的。（20分钟）随堂笔记1：例3:（随堂笔记1:（第一种方法）数量关系：解：设2x+（）=（）答：第二种方法：数量关系：解：设（）×2=（）答：随堂笔记2:数量关系：解：设同类演练：小红、明明和两

5、位妈妈去公园游玩，四张门票共花了11元。成人票每张4元，儿童票每张多少钱？同类演练15分钟1.先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2.、自主了解解稍复杂方程的方法。另：每组一名代表上大黑板自主板演.反馈型展示（展示单元三）①组长针对板书内容查检指导；②全班针对演练问题自主完善③互动拓展，规范整理学道。中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校三层级能力达标训练题自评：师评：基础题：解方程。(注意书写格式)(1)2（X-2.6）=8(2)5（x+1.5）=17.5(3)8（X

6、-6.2）=41.6(4)（4）（X-3）÷2=7.5（5）3（X+2.1）=10.5发展题：提高题：培辅课（时段：大自习附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？2、效果描述：反思课1、学习方法诊断：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-------安徽铜都双语学校