制作 吉林省松原市宁江六中 黄焱华.ppt

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2、们能品读美发现美探—希望同学们能探究美领略美表—希望同学们能表达美拥有美导自古“山川因文而胜”，崔颢之于黄鹤楼，李白之于敬亭山，王勃之于滕王阁，范仲淹之于岳阳楼，而陶渊明更胜一筹，他以生花妙笔让难觅芳踪的桃花源名扬天下。旅程表作者介绍旅程表《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他不满当时的黑暗政治，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借创作来书写情怀，写出了著名的《桃花源诗并记》，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者的政治理想与美好情趣。它对后世文学产生了极大的影响作品介绍——旅程表旅程表听读感受美听读感受节奏听读感

3、受作者情感诵读时间齐读分组读指名读赏读赏读建议读准读出节奏读出感情读出美旅程表梳注意字音——利用工具书排除字词障碍注意字义——利用工具书研究古今异义词古义今义的变迁研究词类活用现象归纳一词多义研究其他重要实词温馨提示要有效利用手中的工具书合作探究是重要方式努力发现问题多多质疑旅程表品读结构美1、顺序、线索2、首尾照应3、一段描写桃林的作用4、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”在结构上的作用旅程表品读语言美1、优美2、凝练（成语）3、白描旅程表品读意境美从“美、乐、奇”三个角度品读旅程表品读创作艺术美语言凝练详略得当层层设疑引人

4、入胜首尾呼应韵悠神远曲折回环虚实结合旅程表探分组讨论，合作探究陶渊明笔下的桃花源是怎样一个社会？陶渊明为什么要虚构这样一个理想社会？追求理想？逃避现实？旅程表表请用文字描写渔人所见的桃林美景用的手法描写30年后的中国社会旅程表优美的虚实结合