参赛 _人体内物质的运输_教学设计_教案.docx

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1、参赛人体内物质的运输_教学设计_教案教学准备1.  教学目标知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。过程和方法目标：实验操作能力和科学探究能力，调查、收集和分析资料的能力；2.  教学重点/难点（1）知识方面：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；（2）科学方法、能力方面：合作学习、自主探究的能力，调查和收集资料的方法；（3）科学价值观方面：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、     教学引入

2、1．用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生，启发学生思维。2．过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？引入课题，并举例说明血液与人类的关系。 二、解读血常规化验单1、让学生说出验血过程，引出血常规化验单的作用。2、投影一张血常规化验单，并指导学生解读，引导学生提出自己的意见。投影血液各成分正常值，对异常值作简要说明。三、血液的成分1、演示实验——血液的分层。2、提出问题，引导学生对实验结果进行分析、推断和归纳。提出问题：为什么把血液称做“流动的组织”？（铺垫）四、血液各成分的主要功能1、组

3、织学生表演或观看小品——血管中的奇遇。2、解释贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识。3、小结比较血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能。五、实验——用显微镜观察人血的永久涂片1、指导学生用显微镜观察人血的永久涂片，巡视、检查。2、显示正确的显微镜下血细胞图，小结红细胞、白细胞和血小板的形态特点3、提出问题，引导分析，积极评价。六、课外阅读——造血干细胞和干细胞的研究1、指导学生看课外阅读，与学生一起探讨热点话题。2、布置作业：63页课后练习题。