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时间:2020-04-25
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1、快乐的小木匠教学目标 1.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪,体验到劳动创造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的进行。 3.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的,有表情地演唱歌曲。 教学重点与难点 教学重点:体验劳动创造财富的快乐,感受音乐的基本情绪,并能随音乐即兴表演。 教学难点:“5316”连续三度跳进,不易唱准,需多次模
2、仿练习。 教学准备:钢琴、多媒体等教学过程:一、情景导入 小朋友,老师这有一个谜语,你们来猜一猜你的小手能做什么?我相信每个小朋友都有一双勤劳的小手,有一只小熊,他又勤劳又能干小熊是森林里的小木匠,它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。最近小熊的生意太好了,都有点忙不过来了,大家想不想去学一学木匠活,给他帮帮忙? 二.教学过程 1、节奏训练 我们来到了小熊的家,你们能不能模仿小熊劳动时发出的声音呢? 第一种,刨木花的声音谁能用他来干活?做一个动作给我们看一下XXXX
3、XXXX嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓你们谁来试试?一起来
4、 第二种是什么声音?钉钉子XX│XX叮叮叮叮 第三种,拉大锯X-│X- 沙沙2、跟音乐伴奏来做声势,三段分别用这三种声音跟音乐伴奏小熊看到这么多小朋友,高兴极了!干起活来更起劲了。师:现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊干活吧!3、劳动的时候要分工合作才能很快的做好,我们也来分分工,请第一组的小朋友来刨木花,还记得吗?嚓嚓嚓嚓第二组的小朋友来钉钉子,叮叮叮叮第三组的小朋友拉大剧,沙沙4、三组同时进行分声部节奏练习这次老师想请刨木花的小朋友先做,然后是钉钉子的,最后是拉大剧的小朋友,看老师的指挥,老师没有说停机会不能停下面请小朋友选择一个自己喜
5、欢的工具,刨子,钉子,大剧跟着音乐伴奏做师:刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲,像个真正的小木匠,现在我们请这些小木匠上来表演,其他小朋友在下面跟着一起做。(播放) 二、学唱歌曲1、小熊看到这么多小朋友来帮忙,高兴的不禁唱起歌来。让我们一起来感受一下小熊干活时快乐的心情吧!(播放《快乐的小木匠》) 2、跟老师读一读歌词(一句句读歌词)3、请小朋友再听一听,歌曲中的歌词有没有重复的?师范唱第一段,生跟着一起轻轻哼唱 师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”,生“刨花飞” 师“沙沙沙沙大锯响”,生“大锯响” 师“我是快乐的小木匠”,生“小木
6、匠” 4、一句句教唱 5、生完整的演唱全曲 6、歌曲处理 (1)师:现在老师用两种方法来演唱歌曲,请小朋友听一听,你会选择第几种方法?为什么? (第一遍速度缓慢,有气无力) (第二遍速度稍快,活泼欢快) (2)师:让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 (学生有感情的演唱歌曲) (3)师:你们能不能边唱边表演呢? (学生边唱边表演) 6欣赏 师:森林里除了有快乐的小木匠,还有勤劳的小铁匠呢!让 我们来听听小铁匠们在干嘛? (播放《铁匠波尔卡》) 师:原来小铁匠们在生火、打铁。 让我们跟着音乐一起尝试着
7、来打打铁吧! (师带生跟着音乐模仿铁匠打铁) 三.小结 师:小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动,做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习,从小爱劳动,做个勤劳的好孩子! 让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧! (在歌声《快乐的小木匠》中结束本课)
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