快乐的小木匠.doc

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1、快乐的小木匠教学目标　　1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。　　2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。　　3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。　　教学重点与难点　　教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。　　教学难点：“5316”连续三度跳进，不易唱准，需多次模

2、仿练习。　　　教学准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、情景导入　　小朋友，老师这有一个谜语，你们来猜一猜你的小手能做什么？我相信每个小朋友都有一双勤劳的小手，有一只小熊，他又勤劳又能干小熊是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固。所以小动物们都爱找它做家具。最近小熊的生意太好了，都有点忙不过来了，大家想不想去学一学木匠活，给他帮帮忙？　　二．教学过程　　1、节奏训练　我们来到了小熊的家，你们能不能模仿小熊劳动时发出的声音呢？　第一种，刨木花的声音谁能用他来干活？做一个动作给我们看一下XXXX

3、XXXX嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓你们谁来试试？一起来　

4、　第二种是什么声音？钉钉子XX│XX叮叮叮叮　第三种，拉大锯X-│X-　沙沙2、跟音乐伴奏来做声势，三段分别用这三种声音跟音乐伴奏小熊看到这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊干活吧！3、劳动的时候要分工合作才能很快的做好，我们也来分分工，请第一组的小朋友来刨木花，还记得吗？嚓嚓嚓嚓第二组的小朋友来钉钉子，叮叮叮叮第三组的小朋友拉大剧，沙沙4、三组同时进行分声部节奏练习这次老师想请刨木花的小朋友先做，然后是钉钉子的，最后是拉大剧的小朋友，看老师的指挥，老师没有说停机会不能停下面请小朋友选择一个自己喜

5、欢的工具，刨子，钉子，大剧跟着音乐伴奏做师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放）　　二、学唱歌曲1、小熊看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。让我们一起来感受一下小熊干活时快乐的心情吧！（播放《快乐的小木匠》）　　2、跟老师读一读歌词（一句句读歌词）3、请小朋友再听一听，歌曲中的歌词有没有重复的？师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱　　师生接口唱师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞”　　师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响”　　师“我是快乐的小木匠”，生“小木

6、匠”　　4、一句句教唱　　5、生完整的演唱全曲　　6、歌曲处理　　（1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择第几种方法？为什么？　　（第一遍速度缓慢，有气无力）　　（第二遍速度稍快，活泼欢快）　　（2）师：让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。　　（学生有感情的演唱歌曲）　　（3）师：你们能不能边唱边表演呢？　　　（学生边唱边表演）　　6欣赏　　师：森林里除了有快乐的小木匠，还有勤劳的小铁匠呢！让　　我们来听听小铁匠们在干嘛？　　（播放《铁匠波尔卡》）　　师：原来小铁匠们在生火、打铁。　　让我们跟着音乐一起尝试着

7、来打打铁吧！　　（师带生跟着音乐模仿铁匠打铁）　　三．小结　　师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！　　让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！　　（在歌声《快乐的小木匠》中结束本课）