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时间:2020-05-13
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1、乘法的初步认识说教材本节课出自人教版小学数学二年级上册,学生已经学过加法、减法,由于学生乘法的概念相对薄弱,因此通过新知识的回顾与习题的相结合,使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。说教学理念(1)通过讲练结合,培养学生的处理数学知识、解决问题的能力。(2)使学生初步认识乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。(3)会读写乘法算式,并口述其算式的意义。教学重、难点初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点;其中识别相同加数是本节课的关键。说教学法本节课教学设计从三导入手,导复习、导练、导总结。通过互动练习,让学生在教
2、师指导下自觉地发现新知,探究新知。参与知识形成的全过程。一、经历由加法到乘法的推导过程,感受加法和乘法之间的联系二、合理设计练习导练,弄清乘法的表示方式三、通过对乘法运算的引导,激发学生的求知欲说教学过程想一想:该怎么列算式呢还能怎么做呢?用加法做:4+4+4=123个4连加用乘法做:4ⅹ3=12一个数增加多少倍,是指相同的数加起来,其运算结果称为积练一练1个66ⅹ1=6口诀:一六得六2个66ⅹ2=12口诀:二六得十二3个66ⅹ3=18口诀:三六得十八用乘法表示以下式子2+2+2+2=2×44+4+4=4×35+5+5=5×33+3+3+2=请你判断1.4+4+4=4ⅹ3(√
3、)2.6+6+6+6=6×4(√)3.2+2+2+2+2=2×5(√)4.7+7+5=7×3(×)相同加数,乘法计算谢谢老师和同学们的观看,希望得到大家的点评!O(∩_∩)O
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