台湾公共资讯图书馆空间设计研究及启示.pdf

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1、第28卷第3期河扯钾技玛苑V0L28，NO．32015年5月HebeiLibraryJournalofScienceandTechnologyMay，2015台湾公共资讯图书馆空间设计研究及启示李冬梅(大津市劳动经济学校图书馆天津300380)摘要：介绍图书馆空间设计相关理论，从动线规划、知识保存、信息技术利用及互动体验设计四方面分析台湾公共资讯图书馆空间设计实证，研究该空间设计实证带来的启示。关键词：图书馆；空间设计；动线规划；互动体验中图分类号：G258．9文献标识码：A图书馆空问功能的拓嘎是服务方式和服务理户和用户之间的分享，挖掘用户的潜在需求，

2、创新念的拓展，是以书为中心到以人为中心的具体表图书馆空间服务内容。(4)图书馆空问设计应注重现。伴随着空问功能的拓展，空间价值成为图书结果评估。现行的图书馆服务创新往往关注“怎么馆核心价值之一，空间再造、宅问转型也成为图书做”，而对做的结果并未客观评价，而通过设计评估馆在数字化时代的核心任务。为进一步发挥图书有助于认清设计链中的薄弱环节，有利于图书馆有馆作为开放的公共知识空问、作为城市第三空问的针对性地提高和加强。价值，各地区及高校的图书馆改造、扩建工程纷纷兴起，图书馆空间设计成为图书馆人关注的热点。2台湾公共资讯图书馆的空间设计台湾公共资讯图书馆是台

3、湾地规模大、历史久的图书馆之～，其空问设计先进的理念和策略为图书台湾公共资讯图书馆馆长吕春娇在“新时代图馆界空间服务实践提供了有益借鉴。书馆规划与发展趋势国际论坛”上就新馆的空间规划历程与政绩做出报告，并对图书馆空间设计的做1图书馆空间设计原则法做出介绍，其成功的空间设计极大提升了图书馆的服务质量和用户满意度。空间设计是指在现有空间的基础上利用可变2．1规划顺畅的用户、馆员和书籍动线换和移动的设施对利用空间进行二次分割和功能动线是建筑与室内设计的专业用语，将人在室再造。图书馆空问设计是根据服务流程的变化，以内室外移动的点连合起来便成为动线，顺畅的动线读

4、者需求为基本出发点，对图书馆传统空间的再设设计能让进到空间中的人，在移动时感到舒服，没有计，使其动线规划、服务流程和服务模式更加完善，障碍感。台湾公共资讯图书馆为避免盲区和死角，规以提高空间利用率和用户满意度]。图书馆空间设划设计了读者、馆员、书籍3条层次化的空间动线。计的基本原则包括：(1)空间设计应充分尊重用户读者动线划分为管制区外动线、管制区内动的使用需求，体现以人为本的建设精神。窄问设计线、由馆员引领的动线和楼梯动线。(1)读者管制方案应在用户利用倾向调查和实证分析的基础上，区外电梯动线，包括从地下l、2层中央停车空间到体现读者的使用意愿，提高

5、用户的使用体验。(2)一楼中央外大厅的动线及由东侧地下停车空间及图书馆空问设计应注重读者能动性的发挥，设计过自修阅览室至一楼东侧外大厅再到二楼国际会议程应开放和透明，鼓励和吸引不同需求的用户参与厅／会议学习区的动线；(2)读者管制区内电梯动设计进程，彼此分享、共同讨论、推敲论证，空问设线，包括1—5楼的中央带串联动线及由2楼西侧多计在满足用户普适性需求的基础上，体现用户的个媒体区至3—5楼开架阅览区的动线；(3)由馆员引性化特点。(3)空问设计应采用用户体验和用户互领从地下密集书库／报纸合订本区至一楼西侧再到动交流相结合的模式，通过馆员和用户的交流、用

6、二楼多媒体区的电梯动线；(4)读者楼梯动线，包括·RR．1—5楼的楼梯串联动线及2—5楼的多媒体区、开确立了以不同外型、颜色的Kiosk区分不同功能资架阅览区串联动线。讯便利式服务的设计方针，红色流线型的订位系统馆员动线分为电梯动线和楼梯动线。(1)馆员Kiosk、粉红流线型的空间导览Kiosk、白色附键盘电梯动线又由3条动线构成，第一条是从地下停车鼠标的馆藏查询Kiosk使得各类资讯服务的操作既空间至1楼行政服务人口收发柜台、2楼国际会议简单明了又方便快捷；(2)书目对比系统，所有书架厅、3楼行销出版／公共事务组研究发展／公共服务均配有通过触摸显示屏

7、操作的书目对比系统，该对联合办公室、4楼资讯组办公室、5楼行政支援办公比系统以馆藏索书号为索引实现与图书自动化系室的行政动线；第二条是串联地下中央停车空间、统的串联，用户点选触摸屏查看目前书架的馆藏内外大厅、流通柜台、2—5楼中央区域带的动线；第三容、借贷状态等实时性信息；(3)遍布全馆的数位推条是串联地下密集书库／报纸合订本区、1楼委外经播系统，馆内共设有53部42时、55时、60时三种不营区、2楼多媒体区、3—5楼开架区域的动线。(2)同尺寸的资讯、海报推播系统，用于开展政令宣导、馆员楼梯动线，即与读者楼梯空间的公用动线。活动预告、讯息公告、礼仪阅

8、览等便利性资讯服务，书籍动线不同于读者动线和馆员动线纯粹的成为紧密联系市民与政府、用户与图书馆