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时间:2020-06-18
《触摸春天集体备课后的教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、集体备课教案:《触摸春天》教学设计参与者:湖滨路小学高语组教师张小芊、汪静、陈珊云、吴高建、李盛庚教学目标:1.学会本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。教学重点:深入体会一些关键语句的含义。教学难点:感悟作者揭示的深刻道理。教学准备:多媒体课件课前活动《画鼻子》教学过程:(第二课时)一、复习导入1、齐读课题。2、师引:上节课我们初读了课文,学习了生字词,认识了一位盲女孩----安静,谁来说说文章主要写了她的一件什么事
2、?师相机总结学法。这节课我们将继续深入学习文章,走进她的内心世界。3、默读课文,看看安静是怎样拢住和放飞蝴蝶的,画出具体描写的句子。二、重点品读1、生汇报相关“拢住”的部分,师屏幕显示。2、生齐读3、师导:为什么作者说这“真是一个奇迹”?(生联系实际谈自己的理解)师顺势总结:这种不可思议的事,就称为“奇迹”。试着读出这种惊讶的语气。1、你还能从这段话中的哪些词中能体会出这种感受?生谈:极其准确、竟然等师相机指导学生读出这种语气。2、过渡:通过这些重点词,我们体会到了作者的惊讶,知道了这是一个令人难以置信的奇迹,同样,通过这些词句,我们也能走进安静的内心世界,感受到这是一位怎样的女
3、孩。下面请同学们闭上眼睛,听老师读读这一段,可以伸出你们的双手,边做动作。听完后想一想,你又有了怎样新的体会?3、师配乐读,生谈。(总结并板书:热爱春光)4、师总结:是呀!奇迹的发生源于安静对春天的喜爱和渴望。联系前文,你还能找到这样的语句。5、生找并读“流连”、“流畅”6、师总结:安静凭着对生命的渴望,创造了这奇迹的一幕。齐读:“安静在一株------神奇的灵性-----”师过渡:文章学到这儿,你怎样理解她“神奇的灵性”?(或者问:她神奇的灵性中包含着什么?)(对生活、春天、生命的热爱)一、升华情感1、师过渡:此时,蝴蝶在她的手指间扑腾,安静小小的心里惊讶着:---------
4、--------屏显,学生填,并说理由,再读出自己的体会。2、师过渡:安静抓住蝴蝶、体验春光的过程是一个奇迹,她放飞蝴蝶的画面同样让人难忘,谁找到了安静放飞蝴蝶的句子。3、屏显“放飞”的句子,师读,生谈谈从这些词句中联想到什么?从中体会到什么?1、师总结:同学们再看看课题,你认为安静触摸到的仅仅是春天吗?(生命、希望、渴望------)2、师总结:用文中作者的话:这就是一个多姿多彩的内心世界。3、看看下文中还有哪些句子也让你产生了与作者相类似的感受划一划,想一想,说一说你的理解。4、生汇报。5、师讲读:谁都有生活的权利-----------一、拓展升华1、师过渡:面对残缺的肢体,
5、无数残疾人凭着对生命的热爱,创造出了一个个奇迹,海伦凯勒就是其中的杰出代表。2、配乐读《假如给我三天光明》3、总结:热爱生命吧!
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