课题申报书范文：新媒体视角下跨文化多元识读能力的培养.doc

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1、年度编号《课题设计论证》活页（填表说明：本表供匿名评'市使用。填写时，不得岀现课题主持人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用XXX、XXXXXX代替。否则，一律不得进入评审程序。）课题名称：新媒体视角下跨文化多元识读能力的培养——基于大学英语教学的实践研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。2、课题理论依据、研究FI标、研究内容、研究假设、创新之处。3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。（要求逐项填写，限4000字以内）1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。问题的提出在新媒体

2、资源环境下，新的信息传播模式和沟通方式不断出现，信息的特征也不断产生着质的变化。在语言学习过程屮被传统语法认为是副语言的图像、声音、动作和颜色等表达意义的符号元素，正在与语言符号一起形成构建意义的多模态系统，从而形成语言学习的多元识读能力。新媒体环境下，新媒体技术使大学英语教学模式更加丰富、合理，符合语言习得认知规律，不断提高英语学习的多冗识读能力，从而提升跨文化交际能力。课题界定多元识读能力（Multiliteracies）这一概念是由新伦敦（TheNewLondonGroup）于1994年在一次对为今教学使命和识读教学的未来进行学术探讨的会

3、议上首次提出。新伦敦小组提出新媒介的超文本时代，意义的构建模态和交流方式包插5种成分：1）语言成分，如词汇、隐喻、结构、情态等；2）视觉成分，如颜色、视角、矢量、前景、背景等；3）听觉成分，如嗓音、音乐、音响效果等；4）姿态成分，如行为、感受、身体控制、情感、动作等；5）空间成分，如生态空间、几何空间、建筑空间等，并指出与之相对应的解读能力便是社会群体的多元识读能力。研究将多元识读能力界定于上述模态意义的解读和运用能力两方面，并提出学生多元识读能力的培养也应该从这两方面入手。为帮助人们适应全球化、网络化和文化多元化给读写能力带来的巨大挑战，西方

4、学术和教育界早就于20世纪末期就对多元识读能力的培养展开研究和探索，如澳大利亚的“教育研究网络屮的读写能力”和针对男生读写能力的研究，加拿大的“多元读写项美国教育界的“艺术读写”项H等。新伦敦小组主张，学校课堂教育要通过改造现有的语篇和设计承载多元文化信息的多模态语篇，培养学生的科技读写能力、媒体读写能力、文化读写能力、政治读写能力和批评读写能力。其他学者关于如何培养学生多元识读能力的有价值建议还包括：制定合适的教学大纲、编写多模态教义，帮助学生对课文进行概念化、体验、分析和应用（CopeB.&KalantzisM.2000；Freebody,

5、2004；Gentle,Knight&Corrigan,2006）；多元识读四步课堂教学模型：情景操练、明确指导、批判性框定和改造式操练（He“ly,2004）；通过教会学生掌握阅读多模态语篇的技巧，增强其对非文字模态的敏感性和多元识读意识（代表性教学实例有英语国家为新移民开设的求牛英语课）等。在多元识读研究和多冗识读能力培养方面，我国还止处于起步阶段，和关的介绍和研究论文也只是最近几年才出现，如胡壮麟（2007）,顾曰国（2007）,朱永生（2008）,韦琴红（2009,2010）,王惠萍（2010）,葛俊丽，罗晓燕（2010）,张义君（20

6、11）等。他们在探究多元识读能力的含义、模态运用的基础上，就如何有效促进屮国英语学习者多元识读能力发展也提出了一些实践建议：比如要求学生为教材屮的某篇课文配上背景音乐进行朗诵，或将某篇课文改编程剧本来表演，乂或者让学生以某篇课文为题材制作PPT等。选题意义与研究价值《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》提出国家加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共亨。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利

7、用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。新媒体的发展不断对原有的媒体和教学设备、教学模式、教学内容、教学理念进行冲击，使其不断发生新的变革。新媒体技术实现的交互式传播的语言教学模式使大学英语教学从教师讲授的单一模式转变为现代化的混合型教学模式;信息和资源的可重用性,极大地提高了信息和资源的使用率。2、课题理论依据.研究目标.研究内容、研究假设、创新之处。课题理论依据1.跨文化交际能力理论跨文化交际能力是个体所具有的内在能力，能够处理跨文化交际屮的关键性问题，如文化差界、文化陌生感，本文化群体内部的态度，以及随之而来的心理

8、压力等。是在跨文化交际语境屮（特定场景），交际者得体（符合H的文化的社会规范、行为模式和价值取向）、有效（实现交际冃标）的交际行为。1.创新扩散理论创