＂十字教学法＂的内容与操作方法.pdf

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1、0德育心语“十字教学法’’的内容与操作方法■黄清钿目前许多教师的课堂教学“老师讲，学生听，满散，需要用“线”或“袋子”将它们集中起来，所以归悟堂灌”现象仍然严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中这个环节不能少，如果不重视这个环节，学生对所学被动地接受知识，学习逐渐养成了等、靠、要的不良的内容可能容易遗忘。习惯，课堂效率较低。部分学生厌学情绪比较严重，二、“十字教学法”的操作方法丧失了学习信心。面对学生存在的问题，我校自20111．总体原则年l2月起进行了课堂教学改革，创建了“十字教学先对比，后实施，重学情，讲实效。法”

2、，即以预习“尝试”“探究”“应用”“归悟”十个字为先对比：自己写的教案，上课的过程，哪些地方五个教学环节的课堂教学模式。两年来我校教师对用到了“十字教学法”的某些环节?“十字教学法”这一教学模式进行了实践研究，也取后实施：从自己平时的教法中逐步完善、过渡到得了一定的成果。现将本教学模式的主要内容和操“十字教学法”。作方法汇报如下，恳望得到专家和同仁们的指导。重学情：不管实施哪个环节都要结合自己学生一“十字教学法”的基本内容、的实际。许多教师在教学过程中一般都会安排学生预讲实效：每个环节的实施都要考虑到怎么做才习，

3、教新课前有时也会出一些尝试题先让学生尝试对学生有效。如果没有什么效果就不要做。解答，课内安排学生小组讨论探究、课堂练习，一节重整体：对一般课型重视五个环节的整体运用，课的最后师生一起进行课堂小结，这些都是教师课五个环节按递进关系实施。堂教学的常用步骤，但这些步骤是互相独立的，很少2．操作方法参考结合使用，不能构成一种教学模式。我校实施的“十预习环节：布置预习任务必须“目标明确，指令字教学法”是将“预习”“尝试”“探究”“应用”“归悟”明晰”，向学生说清楚三个问题，即“预习什么”“怎么五个环节建立一个系统，它们一环

4、扣一环，相互联预习”“预习到什么程度”。预习的目的要与后面的尝系，相互作用，总体上成递进关系，形成一种教学模试、探究环节联系起来，为后面两个环节服务。对“预式。一般情况下，这一教学模式要求安排学生先预习习到什么程度”要认真研究，“程度”过高则学生难以将要学的内容，使学生对学习内容有一个整体感知，按时完成任务，过低则对“尝试环节”和“探究环节”然后教师在讲新课前先让学生尝试完成一些与新课起不到服务作用。有关的练习题。通过尝试促使学生暴露出问题，再根尝试环节：尝试的目的是让学生在“教”之前就据这些问题和教师提出的问题

5、组织学生进行探究，能做一些新课的题目以提高学习的积极性，同时通待解决了本节课的主要问题后让学生进行必要的应过尝试环节暴露出问题，为探究环节和教师“教什用练习，最后是小结归悟，将本节课的主要内容及学么”提供材料，以提高这节课学习内容的层次。尝试法进行归纳整理。同时，各个环节我们赋予了更丰富题之间要有一定的梯度，既不能出得太难使学生“全的内涵。军覆没”，也不能出得太易让学生“百战百胜”。“太预习环节：教师在讲新课前向学生布置预习任难”则会让学生对“预习”失去信心；“太易”则学生不务，学什么内容，有什么要求，怎么预习，

6、教师要交待会暴露出问题，“探究环节”和老师的“教”没有“引清楚。预习任务可以口头布置，也可书面布置。学生子”，失去“尝试”的价值。叫学生板演，要设计“有人预习可在课前完成，也可在课内安排时间让学生预做错”，最好是让学生暴露需要的问题，目的都是为习，可根据学科的特点或内容来确定。预习的形式多后续做铺垫。种多样，没有统一的模式，教师可根据自己的教学风格、学科特点和所学内容而采用相应的预习方式，如探究环节：学生在尝试环节暴露出的问题要通课前预习、课中预习、动态预习。过探究环节来解决。探究时可以是小组讨论，或者是尝试环节

7、：指上新课前先让学生回答相关的问学生自己看书、思考，或者是教师进行启发式教学。题或完成与新课内容有关的练习。尝试是“先练后不管是哪种形式，都是有针对性地解决问题。探究要讲”的前提，目的是通过尝试让学生暴露出问题，为有“探究的问题”。教师要善于引导学生将尝试环节学生后面的探究或教师的讲解提供“问题材料”。尝产生的问题归纳成探究环节和教学目标需要的问试的形式多种多样，如预习后尝试、情境引入后尝题。有时根据教学目标的需要，教师要引导学生提出试、从特殊到一般的尝试、以旧引新的尝试、问题驱新的探究问题。探究环节不排除教师讲

8、课——启发动尝试、尝试——自学——尝试。式教学，但学生自行探究可以解决的问题不“讲”。探究环节：对预习或尝试环节存在的问题一时应用环节：应用是对所学知识的巩固和验证。应难以解决的，则要通过探究这一环节来完成。除了在用的目的要十分明确：一是学生到底学会了没有，通尝试环节中得到探究问题外，有时教师还根据需要过练习来检验；二是巩固所学内容，形成能力。对所提供必要的探究题以更全面