三年级上册数学教案-第4单元两、三位数除以一位数第2课时笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整.docx

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1、第2课时笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)教材第50页例3及第51页试一试、想想做做。1．通过有序的操作和有条理的思考，掌握两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)除法竖式的结构与计算过程，并能正确进行计算。[来源学*科*网]2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3．在解决问题的过程中，培养学生的探索与交流能力。能正确进行两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)的笔算。[来源学科网]理解并掌握除法竖式中的分段计算过程，确定商的书写位置。课件一、复习1．口算。240÷6300÷55

2、60÷880÷4900÷3450÷5400÷2640÷8360÷4选择其中1－2题请学生说说是怎么算的？2．集体校对预习作业。投影展示学生的预习作业，批改，结合19÷3说说计算方法，突出商写在哪一位上？在计算时要注意什么？二、自学例31．明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情景图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。[来源学科网]2．自学。来[源:Zxxk.Com]在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学单[来源学科网](1)根据所求的问题列出算式。

3、(2)用小棒分一分，想一想应该先分哪部分？再分哪部分？分得的结果是什么？(3)尝试用竖式解答。(你遇到什么问题？)(4)把你的竖式与书本第50页例3的解答对照，不同之处在哪里？并进行改正。(5)回答书本茄子老师的问题。3．小组交流。交流内容：(1)同桌交流小棒的分法。(2)在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？(3)说说怎样用竖式计算两位数除以一位数(首位能整除)?导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理：要先算40÷2，再算6÷2，最后把两次分得的结果合起来。通过交流明确：如何把这种计算过程用竖式来表现，形成形式化的计算

4、方法。特别是再算6÷2时，要把个位上的6移下来，再进行计算。重点追问：2为什么写在商的十位上？(利用竖式上的两个色块帮助学生理解“把几个十平均分成几份，每份是几个十，所以商要写在十位上。”)4．全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。5．完成“试一试”。独立完成后交流。交流时点拨：1为什么写在商的百位上？接下来该怎样算？通过交流让学生弄清笔算三位数除以一位数的基本原理和程序，掌握算法。三、练习(一)适应练习。1．想想做做第1题。交流时要让学生说说每道题的计算步骤，巩

5、固计算程序和书写规范。2．想想做做第2题。指名学生上黑板练习。教师注意巡视，发现学生的存在问题并加以纠正。(二)综合练习。想想做做第3题。独立完成后校对，注意错例。(三)创编练习在想想做做第3题的基础上提问：如果每层书架上的书的本数都相等，那么每层书架大概有多少本书？估计一下。这里只要让学生说出大概有几十多就行了，让学生说说思路。四、作业设计三(1)班有48位学生，每2人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌排成4排，每排有几张？五、全课小结这节课中你学会哪些知识？