人教初中语文七上《28女娲造人》word教案(2).docx

《人教初中语文七上《28女娲造人》word教案(2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、28.女娲造人一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读。⑵在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.教材分析这是七年级上册第六单元中的第三课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。3.中招考点现代文阅读是中招的必考内容,从考点上看,常见的形式有：概括文章主要内容、赏析词句、语段作用、分析人物形象、补写、理解标题等。4.学情分析七年级的学生，对阅读现代文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目

2、标1、通过阅读课文，了解女娲造人的原因、经过、及其所表现的喜悦之情。能复述故事情节2、通过对课文的品读，能感受女娃这一鲜明的人物形。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能感受女娃这一鲜明的人物形象。四、教学过程（一）导语设计大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类

3、童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。(板书课题、作者)1（二）预习检测1.作者介绍袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》、《古代神话选释》、《山海经校注》等。2.读准下列字的读音澄澈chè生气蓬勃péngbó幽光yōu莽莽榛榛zhēn绵延mián神通广大shén灵敏mǐn枯藤téng（三）新课讲解学习教学活动评价要点要点归纳目标自学指导一：内容：阅读课文方法：自学交流时间：10分钟学习目标要求：能了解课文的大致内容，能复1：述故事的情节。通过

4、阅读自学检测一：课文，了1、了解课文的大致内容，解女娲造①女娲为什么要造人？能概括主要人的原②女娲是怎样造人的？造出来的人是什么内容1.找关键句因、经过、样的？体现人物与及其所表③女娲造人前后心情怎样？事件2.抓关键词现的喜悦④人类获得生命后的反应怎样？之情。⑤女娲如何让人类繁衍生息的？能复述故2、让学生复述故事的大致情节，锻炼自己事情节的想像力，合理即可。可以先四人小组讨论，选出想像奇特、合理的在全班交流2自学指导二：内容：阅读课文方法：先自学，再同桌交流。时间：15分钟。要突出人要求：通过对课文的品读，能感受到女物的个性娃这一鲜明

5、的人物形象。自学检测二1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？学习目标人性：勤劳、聪明、有爱心、有2：。通创造力过对课文的品读，拓展延伸能感受女查找有关资料，与同学交流。娃这一鲜你还知道哪些有关人类诞生的故事？明的人物⑴埃及神话说：创造力之身哈奴姆用水和土形象。塑造了泥人，温柔的女神哈托把生命注入泥人的身体，就变成了人。⑵希腊神话说：取火神普罗米修斯曾将具有生命力的小片泥土做成了鸟、鱼、禽、兽，最后才依照神的形态捏成了人。⑶美洲印第安人的神话说：地神用暗红色泥土残和了水，做成男女两个人，男名苏克

6、，女名晨星，以后便有了人类。⑷古希腊学者中，有人认为人是由鱼变来的。其中说法影响最大的是出于基督教的《圣经》。《圣经》中说，上帝只花了六天功3夫就把天地万物造齐了，第七天造了人。（四）当堂训练1．根据拼音写出汉字。女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。A．草木丛生的样子。（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。（）C．形容非常愉快、高兴的神情。（）D．指事前没有准备，临时想出办法。（）作业课后“练习与思考”《风俗通》中关于女娲的记载：通常说天地开辟以后，还没有人类,女

7、娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。课文是根据这两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最体现出作者的想象力？4