四年级下语文听课反思-30有趣的生物共栖现象人教版(2014).docx

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1、四年级下语文听课反思-30有趣的生物共栖现象人教版（2014）什么是一堂好的语文课，我觉得好的语文课就是能让学生学有所感，学有所得，能够激发学生学习的欲望，能让学生感到有所收获，如果能够达到这一点，我觉得也就达到了目标。5月21日，聆听了张维老师的《有趣的动物共栖现象》后，我感到受益匪浅。下面简单说说我听完这节课后的感受。1、教学目标十分明确，板书清晰美观。整个教学过程中张老师让学生自主，独立地去思考，引导学生走进文本，以表格形式理清课文内容，掌握三对共栖动物和共栖原因，在文字中感受和培养概括和组织语言能力。课堂内容充实，教学思想落实

2、得较好。2、教学思路清晰，让人听着清楚明白。课文篇幅较短，容量不大，但可感可学内容却很多，课堂时间有限，学生的精力有限，整堂课简单明白，课文主线很清晰。在教材的处理上把握得很好。还渗透了批注分层说明方法等知识，有复习有新知，环节衔接非常自然。3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，张维老师总是带着微笑上课，为教学活动营造了一个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。学生们紧跟老师思路，对课文的理解层层深入，为教学目标的实现做了很好的铺垫。4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，

3、只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。张维老师不论是提问还是对学生的评价都是很自然地和学生沟通、对话，让学生感受到老师时刻在关注着自己。比如学生在回答问题时，张维老师总是很亲切地引导和鼓励，给学生以鼓励和支持，达到很好的教学助长的效果。这就是有效的沟通，自然的沟通。5、朗读教学突出，朗读指导恰如其分。叶圣陶说：“文字语言的训练是训练语感，而训练语感的最好方法就是读。”我觉得张维老师在这一点上做的非常好，通过各种各样的朗读形式，有学生个别读，齐读，老师范读等，在朗读中感悟，在感悟中再品读，多种形式的朗读品

4、味对学生理解本文的思想情感起到很好的帮助作用。可以说张老师教得自然，学生读得也自然，我觉得这一点非常值得我们学习。6、小练笔设计更好的体现了读写结合，教师给予鲨鱼和向导鱼材料，让学生学以致用，模仿课文第2自然段写一段话，学生在教师的课堂引导下写的很不错，在展示中，曹佳琪的小练笔较出色。总的来说，这节课是一堂成功的语文课。