最新《中学生网络交友的利与弊》教案.doc

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1、__________________________________________________单元二正确对待网络交友活动背境随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中。网上交友是非常普遍的事情，其中，部分学生把过多的时间花费在网络上，只看到网络给我们的生活和交往带来便利的一面，没有充分认识到网络的虚拟性和隐蔽性，也没有鉴别信息和网友的基本能力，缺乏自制力和理性的中学生很容易受到不良影响，甚至受到伤害。如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则是本课需要帮助学生的问题。一、教学目标：1、学生通过活动，分享自己的网络交友经验，体验网络交

2、友的便利与苦恼；通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性的对待网友交友。2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。3、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。二、教学重点：　　学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。三、教学难点：在活动中学生如何能灵活运用各学科知识

3、和各种技能，并有效地为探究工作服务。四、教学过程（一）、创设情境，引出课题多媒体展示了有关网络交友的图片。同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？从学生熟悉而又非常关心的网络热词人手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考。 听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于网络交友收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解网络交友的哪些主要问题呢？（二）

4、研究讨论，确定课题。1、同学们讨论网上交友的哪些主要问题围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。活动要求：（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。(1).中学生网瘾之谜的探索(2).中学生网络交友要注意什么?(3).中学生上网的现状是什么？(4).网络交友诈骗分析及对策(5).网络交友对中学生的积极和负面的影响是什么？(6).网络游戏的危害是什么？(7).中学生上网的现状是什

5、么？(8).中学生网络交友的调查(9).网络交友对中学生身心影响是什么？……3、怎样才能把问题转变成主题呢？首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。师生共同确立研究内容：（1）.中学生网瘾之谜的探索（2）中学生网络交友要注意什么?收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（3）.中学生上网的现状是（4）.网络交

6、友诈骗分析及对策（5）.网络交友对中学生的积极和负面的影响（6）网络游戏的危害的调查（7）.中学生上网的现状分析（8）.中学生网络交友的调查（9）.网络交友对中学生身心影响的研究……4、确定活动主题通过讨论交流，发现大家关注最多的就是中学生网络交友的利与弊，所以我们的活动主题就确定为“中学生网络交友的利与弊”。（三）划分小组，制定方案现在大家都有自己喜欢研究的课题了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。请同学们齐读：（1）各小组讨论设立组长一名。（2）研究方法：实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料等。上面这些做法是其他学校做课题时使

7、用的方法，我们做课题时也可以参考。很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。4、各小组展示研究方案。刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。小组派代表汇报、展示各小组的方案。（四）老师总结，注意事项今天，同学们在“中学生网络交友的利与弊”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_______________________________________

8、___________综合实践活动开题课上，成功的确