第1课时 口算乘法(1).docx

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1、第1课时口算乘法(1)教学导航:【教学内容】口算乘法(教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第1~4题)。【教学目标】1.通过探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算两位数乘一位数。【教学准备】挂图、口算卡片教学过程:【复习导入】①2个十是多少?5个百是多少?②40是几个十?10个十是多少?10个百是多少?1200是几个十?12个10是多少?12个百是多少?800是几个百?同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两

2、位数乘一位数的口算乘法。板书课题:口算乘法(1)【新课讲授】4/4出示水果商店情境图(见教材第41页例1图),创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。1.教学教材第41页例1。(1)出示情境图1。每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?①学生独立思考。②自由汇报。生1:10个3的和是30,再加上5个3是45。生2:20个3相加是60,再减去15就是45。生3:5×3=15,10×3=30……③教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。10×3=30(盒)5×3

3、=15(盒)30+15=45(盒)答:3筐草莓有45盒。列竖式计算:5×3=15,10×3=30学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一4/4步说清算理。小结方法:两位数乘一位数,可以将两位数变成几十加几,再分别与一位数相乘后相加。2.思考:150×3=.学生相互讨论后交流、汇报。先算15×3,然后在末尾补上一个0。【课堂作业】1.完成教材第41页“做一做”。让学生独立完成,然后集体订正。提问:你是怎样算的,说一说口算的过程。2.完成教材第43页练习九第1题。学生独立完成,说明算理

4、。3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第2题上的香蕉摘下来,比一比哪一组摘的香蕉多。4.教材第43页的练习九第3题。让学生独立完成。在学生完成后,请几位说一说这一道题解题思路和过程。【课堂小结】本节课你有什么收获?还有什么问题吗?【课后作业】1.教材第43页“练习九”第4题。2.完成《典中点》中本课时练习。4/4教学板书:口算乘法(1)例1:每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?10×3=30(盒)5×3=15(盒)30+15=45(盒)答:3筐草莓有45盒.小结方法:两位数乘一位数,可以将两位

5、数变成几十加几,再分别与一位数相乘后相加。思考:150×3=.教学反思:由于学生有前面口算的基础,所以本节课的教学内容对于他们来说并不难,因此课堂上主要让学生自学。即:先让学生自己观察情境图,发现图中的数学信息并提出相应的数学问题,再让学生自己找出口算方法:“将相乘的两个因数0前面的数进行相乘,再在积后面添上两个因数共有的0”或“根据乘法的意义进行计算”,最后进行交流。今天课堂上充分显示了学生自我学习的能力。本节课上我还充分发挥“一帮一”的作用,让学生在组内就解决了问题。今天的课堂教学效果证明,

6、像这样比较简单的教学内容,教师完全可以放手让学生自学,逐步培养学生的自学能力。4/4

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