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1、《我的小脚》教学反思目标：1.喜欢自己的小脚，感受脚的作用。2.知道穿过大或过小的鞋对小脚生长都不利，穿鞋要合脚。初步了解保护小脚的方法。3.运用的方法：小组活动、观摩、自我学习、感知体验。从认识小脚－感知经验－自我学习（观摩），使幼儿对脚的保护有一个整体认识。4.重难点：通过穿大小鞋活动是更高一层次的经验提升，让孩子在动作技能的练习和感知体验中得出结论，穿鞋要合脚。在这个过程中，即要重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励幼儿自立的尝试。引导幼儿根据已有经验互相交流，幼儿
2、除了自己的亲身体验知道穿过大或过小的鞋对小脚生长都不利，只有穿合适的鞋小脚才会漂亮健康。在这个环节中，通过创设情境，小熊送给每位小朋友一双鞋，请小朋友穿一穿、试一试。让幼儿发现鞋的大小，在摘水果时体验不合适的鞋给自己行动带来的不便。这时，我随时观察穿鞋不合适的小朋友需不需要保护和帮助。有的幼儿由于穿鞋不便摘不到，我抓住时机及时提问原因：鞋太大跳不起来。并帮助他一起摘下来。在游戏情境中及时发现问题并解决。通过幼儿在幼儿园怎样让小脚受伤和怎样保护小脚的照片，选择贴近幼儿生活也便于幼儿理解和接受的情境来引导幼儿交流、表达，在幼儿的主动行动和
3、讨论中促进他们选择健康的保护小脚的方法。在整个活动中让幼儿在情景化、游戏化、生活化中有效调节多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性从中获得保护小脚的相关经验。在提供情境照片时，其中有一张教师给小朋友剪趾甲，幼儿认为是伤害小脚，是我在预设活动中没有想到的。对突发生成的问题没有及时采取灵活有效的策略，首先提供的照片是否有利于幼儿理解是保护和伤害，是否符合幼儿生活经验。其次，在此时此境中们有进一步让幼儿了解为什么剪趾甲是保护小脚。《糖果爸爸》教学反思在教学过程中，我发现教材中的备课建议是让所有的小朋友一起制作一个巨大的“糖果爸爸”。虽然，所
4、有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们班的小朋友人数比较多而且大多数小朋友都特别活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，小班上学期幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一起制作能达成合作的效果吗？教学活动的第三个环节是装饰糖果爸爸，教材中的备课建议是让小朋友用水粉颜料涂抹来装饰。通过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地涂抹，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。区域活动是教学活动的延伸，也
5、是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后一个涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些
6、都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。《小小形象设计师》教学反思活动目标:1.复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2.掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3.掌握粘贴的基本技巧4.提高幼儿的创造力及审美能力活动准备:1.课件2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸3,剪好的各种眼睛,鼻子,嘴活动流程:一.演示课件1.教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置2.复习眼睛,鼻子,嘴的基本作用二.教师利用画好的人物脸庞,为幼儿具体讲解:如何为人物脸庞进行形象设计1
7、.演示粘贴技巧2.再次巩固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置3.幼儿进行粘贴,教师指导三.幼儿作品展评四.引出课件中的主人公“丫丫”,带领幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”。活动反思:此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是课件设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点.幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手
8、能力.通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值.
