国立台北教育大学附设实验国民小学九十四学年度

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1、國立臺北教育大學附設實驗國民小學九十四學年度健體學習領域二年級上學期教學計畫週次實施時間主題名稱單元名稱對應能力指標教學目標教學活動策略可使用的教學資源教學節數配合領域六大議題評量方式備註一8/30-9/4一、健康調色盤１營養均衡健康滿分2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。2-1-3培養良好的飲食習慣。1.分辨並舉例說明六大類食物。2.養成每天均衡攝取六大類食物的習慣。3.願意嘗試新食物，並納入日常生活中。【活動一】食物分類1.教師說明食物依其所含養分不同而區分為六大類食物，並先說明五穀根莖類及蛋豆魚肉類食物的功能。2.請兒童把課本附件中屬於五穀根莖類及蛋豆魚肉類的食物貼紙貼在課

2、本適當的位置。【活動二】食物分類1.教師說明油脂類、奶類、水果類及蔬菜類的功能：2.請兒童把課本附件中屬於油脂類、奶類、水果類及蔬菜類的食物貼紙貼在課本適當的位置。【活動三】食物考驗1.將兒童分組比賽。2.教師出示食物圖卡，每組兒童必須立即判斷該食物之類別，比錯或太慢者淘汰。最後看哪一組淘汰人數最少為獲勝。3.鼓勵表現優良兒童及組別，並針對食物分類做說明。【活動四】這一餐1.請幾位兒童將自己昨天晚餐所吃的食物寫在黑板上，並請其他兒童將這些食物做分類，並說出少了哪一類食物。2.請全班給予該兒童建議，如何吃可以更營養。【活動五】試吃一下1.詢問兒童有沒有不敢吃或未嘗試過的食物，並請兒童說明原因

3、。2.教師說明，不敢吃的食物或未嘗試過的食物可能含有豐富的養分，鼓勵兒童應多試一試。1.各類食物圖卡各數張。2.新鮮西洋芹或黃瓜、紅蘿蔔及千島醬。2【家政教育】1-1-2察覺食物與人體的關係1.遊戲2.問答3.操作二9/5-9/11一、健康調色盤２長高絕招2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。2-1-3培養良好的飲食習慣。1.說出攝取多樣化食物的重要性。2.說明氣味、外觀等對進食動機的影響。3.舉例說明影響生長發育的因素。【活動一】我吃什麼？1.教師說明，有很多因素會影響我們選擇食物，例如：顏色、香味等。2.教師提醒兒童，進食時應小心這些因素的影響，因為吃多可能會影響身體健康。【活

4、動二】天天六大類1.引導兒童閱讀課本內容，並說明均衡飲食就是天天六大類食物都吃到。2.教師將兒童分為每10人一組，並拿出食物圖卡，請各組選擇配置一天要吃的食物，並依三餐分配排好。【活動三】長高絕招1.請兒童說出影響生長發育的因素，除了遺傳因素之外，尚須注意均衡的飲食、充足的睡眠、多運動等。2.教師針對兒童說出的因素做觀念澄清。1.製作食物圖卡數張。1【家政教育】1-2-1認識飲食對個人健康與生長發育的影響1-1-5製作簡易點心1.問答二9/5-9/11一、健康調色盤３跳高高長高高3-1-1表現簡單的全身性身體活動。3-1-4表現聯合性的基本運動能力。1.做出原地向上跳的動作。2.遵守規定並

5、認真學習。【活動一】踢踢踏踏1.兒童兩人一組，面相對站立做出前踢後勾的動作。2.教師利用鈴鼓（或哨子）打出（或吹出）節奏，讓兒童跟著節奏做動作，速度由慢到快。【活動二】跳躍拍球1.5～7人一組，一人站在椅子上單手前平伸，放一顆球在手心。其他人排成直線，輪流練習跳躍拍球動作。2.分組進行活動，教師巡迴觀察，並個別指正。【活動三】跳躍取球1.5～7人一組，一人站在椅子上單手前平伸，放一顆球在手心。其他人排成直線，輪流練習跳躍取球動作。2.分組進行活動，教師巡迴觀察，並個別指正。1.鈴鼓（或哨子）一個。2.每組一個躲避球、一張椅子。11.操作2.觀察三9/12-9/18一、健康調色盤４多運動多健

6、康3-1-1表現簡單的全身性活動。3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。1.做出不同的跳躍動作。2.遵守規定並認真學習。【活動一】跳出活力1.教師詢問兒童可以怎麼跳？鼓勵全班兒童回答。2.請回答者做出動作，教師及其他兒童模仿。【活動二】呼拉圈接力1.6～8人一組，每組再以兩人為一隊，一人移動呼拉圈，一人跳進呼拉圈。2.遊戲時，移動呼拉圈者要將跳過的呼拉圈往前（標誌物方向）放，讓跳圈者順著呼拉圈前進。【活動三】食物分類接力1.6～8人一組，教師念出一種食物類別，兒童依規定動作跳進呼拉圈，並找到正確對應的食物圖卡後，從原路回來，並將食物圖卡交給教師。2單個呼拉圈表示單腳跳，兩個

7、並列時，兩腳著地，一腳放在一個呼拉圈中。1.呼拉圈約14個。2.食物圖卡數十張。11.操作2.觀察三9/12-9/18一、健康調色盤５一天的開始2-1-3培養良好的飲食習慣。1.說出每天吃早餐的重要性。2.養成每天吃早餐的習慣。3.了解並實踐早餐吃飽、午餐吃好、晚餐吃少的飲食原則。【活動一】吃過早餐了嗎？1.請兒童閱讀課本，想一想是什麼原因造成主角沒精神，輸了比賽。2.教師請沒有吃早餐的兒童說出原因及感受。3.教師選出幾