國中社會學習領域地理科教學活動設計

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1、國中社會學習領域地理科教學活動設計教學主題L5水文設計者黃依凡教學對象復興國中一年十四班教學時間45分鐘教學方法講述法、問答法評量方法口頭問答，小組參與主要教材翰林版第一冊能力指標1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態目標領域教學目標具體目標認知目標1.能知道水系、集水區、流域、分水嶺的定義。2.認識臺灣重要河川的位置與特色。1-1能指出水系的組成是由主支流構成。1-2能分辨集水區與流域的差異。1-3能說出各項重要名詞的定義。2-1能說出並指出臺灣重要河川的位置。2-2能知道重要河川的主要特色與人類活動的關係。情意目標3.能欣

2、賞臺灣重要河川之美3-1能透過圖片觀賞，欣賞臺灣河川的獨特自然與人文景觀。概念架構圖水文河川的水系與流域臺灣的主要河川水系集水區流域分水嶺位置特色蘭陽溪淡水河大甲溪濁水溪曾文溪高屏溪秀姑巒溪6教學內容與活動說明時間分配教學內容具體目標教學資源3min1min10min壹、準備活動教師：前陣子不是有個颱風來襲，造成宜蘭嚴重的災害，是哪個颱風?學生：梅姬颱風。教師：那天學校下午停課，校園內到處都積水，哪裡積水很高，哪裡積水很少?學生：側門、後門，前門附近積水很少。教師：為什麼會這樣，難道老天爺要讓你們回家，所以校門口雨下得特別少?學生：不是，是因為那邊地

3、勢特別低，所以其他地方的水會往那邊流動。教師：非常好，透過這個事件我們就可以知道水的流動方式是由高處往地處流。貳、發展活動教師：那有看過雨下在葉子上，水滴是怎麼移動的嗎?學生：猶豫貌~教師：好，忘記或不知道都沒關係，老師來做一個小小實驗，你們就知道它會是怎麼流動。(拿出葉子與噴水器-內裝藍色顏料水，請一位同學至台前噴，並請所有同學觀察。)教師：同學請回座(口頭感謝協助同學)教師：大家剛剛有沒有看到葉面上的水滴是怎麼移動?學生：嘰嘰喳喳回答。教師：(統整學生的答案)葉面上的水滴是不是先累積成大水滴後，再沿著小葉脈移動，最後匯聚到大葉脈？學生：是。教師：

4、那在地表水的流動也跟葉子上的水流動情況很相似，許多小水流匯聚在一起就會形成大水流。其中許多的小水流我們稱之為【支流】、大水流，而且最長的我們稱之它為【主流】。支流與主流所形成的系統為【水系】(寫板書，並請同學填寫學習單)1-11-3學習單葉子教具*2噴水器板書61min教師：那我們把水系圖畫在黑板上(請同學將主、支流名稱填上正確位置)。教師：(緊接著再畫一個水系圖)，問同學若從天下上了一滴雨，在這條河川上將會怎麼流?在圖上標上A點，說明A點的上游區域都比它高，因此上游區域所降下的水將會往A點來流動，這個區域就是A點的集水區。那如果老師在這條河川中想蓋

5、一個水庫，請問這個水庫的集水範圍可能會是哪裡?(請學生上來畫)學生：(大家舉手，請一個同學上來畫)。教師：畫得非常好….(口頭獎勵學生，再依照學生的表現作調整，並且將集水區的定義寫上)教師：一條河川最終會流向海洋，那和海洋交界的那個地方我們稱之為【河口或是出海口】。那河口有沒有集水區?學生：有!!教師：在哪個區域內?學生：全部的範圍。教師：沒錯，河口的集水區包含了上游全部區域，但我們不叫它“河口的集水區”，而是給它另外一個特別的名稱，叫作【流域】。請在第二個圖的虛線範圍中填上流域。(再將流域的定義寫在黑板上)教師：(拿出兩片葉子，再請一位學生上來噴水

6、)，請同學觀察看看這兩片葉子的水是怎麼流動的?學生：那片葉子上的水往那邊流，這片葉子上的水往這邊流。教師：很好，你們有沒有發現兩邊的葉子上的水不會相互流動，因為它們葉緣較高。想看看地形上哪種地形比較高?學生：山地。教師：一般在兩個流域的分界，通常都是山嶺居多，我們叫它分水嶺(將定義寫上，在黑板上畫上分水嶺的板圖，請同學跟著填上分水嶺的正確位置。)教師：上完這些課程，請同學翻開課本第49頁的隨堂練習。(帶領學生作答並下去行間巡視)1.甲、乙、丙、丁四河段，何者流量最多?1-21-31-3板圖課本615min答：丁，因為甲、乙、丙都匯聚到丁。2.a.b.

7、c三點何點集水範圍最大?答：c點。3.紅色虛線的範圍，稱之為這條河川的?答：流域(面狀的概念)。4.紅色虛線通稱為?答：分水嶺(觀察圖片中都是山嶺)。教師：上完以上內容，我們緊接著要帶大家認識臺灣的主要河川的特色(寫上大標題)。說說看哪條河川離我們生活最接近，也被稱為“蘭陽平原之母”?學生：蘭陽溪。教師：那它的位置在哪裡?(待學生回答後，將字卡貼上)，那還有其它一些我們今天要認識的河川，老師將字卡發下去，各組請派一位同學上來將字卡貼到正確位置。(提醒學生動作快，必要時給點小提示)教師：大家都非常好，但是都貼對嗎?沒關係我們一條一條來認識這些河川。教師

8、：我們先從北部來，北部這條是淡水河嗎?學生：對。教師：沒錯，大家都有去過淡水吃過阿給跟鐵蛋吧，那條就是淡水河