大学生创业教育综述

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1、大学生创业教育综述[摘要]创业教育是开发和提高大学生创业素质和创业能力的素质教育,它使大学生获得开展创业实践所必备的创业知识、创业能力和创业品质。充分认识实施大学生创业教育的战略定位,拓展大学生就业的新视野,提高大学生的核心竞争力,构建中国特色的大学生创业教育模式是知识经济时代的迫切要求。本文就如何搞好创业教育作一综述。[关键词]创业教育；大学生；综述“创业”,本义是“创立基业”,“创建功业”。新时期所讲的创业精神,主要是积极的进取态度和旺盛的求知精神,通过兴办实业,追求物质财富的增长,推动社会进步的精神。当前,我国正经历计划经济向市场经济

2、的转型时期,在这期间需要旺盛的创业精神,持续不断地创业。在2004年4月2日教育部下发的《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中明确指出,“高等职业院校应积极鼓励学生自主创业。学校应开设创业课程,培养学生的创业意识,为学生的自主创业提供实际锻炼的平台,并在管理制度等方面创造条件,促使他们成功创业。”对大学生进行创业教育是适应当前高等教育国际化的必然趋势,也是实现我国社会主义现代化建设宏伟目标,全面建设小康社会和构建和谐社会的战略选择,更是促进我国高等教育的可持续发展,创新人才培养模式,提高学校核心竞争力的现实需要。具体地

3、说,推进创业教育的意义为：(1)利于更新大学生的就业观念,解决就业难题,构建和谐社会；(2)利于提高创业活动的有效性,培养学生的创业理念和创业技能,促进学生实现人生价值；(3)利于营造和谐的创业环境,在全社会形成良好的创业氛围；(4)利于建设创新型国家,促进社会经济发展。一、推进创业教育的策略与措施业界普遍认为,我国现阶段的创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力,鼓励毕业生先就业后创业。1、创业教育“立交桥”。(1)理念更新。要树立通识教育理念,强调全人教育；要树立个性化教育理念,鼓励个性发展,创新创造

4、；要树立社会化教育理念,培养学生的社会责任。(2)创新专业。开设必修课和选修课,包括《创业管理入门》、《创业实务》、《创业心理学》等。(3)技能锻炼。提供创业实战模拟平台,培养学生的创业专业技能。(4)咨询指导。学校成立大学生创业指导中心,通过举办讲座、报告、组织大学生创业设计大赛等,进行指导。(5)创业服务。学校在政策、资金、协调等方面为学生创业提供服务。丁三青认为,通过建立创业“立交桥”,不仅可以提高大学生的创业能力,而且能培育创业机制和创业文化。2、创业教育模式。王扬铭主张要提高大学生的就业竞争力,必须构建我国当代大学生创业教育新模式

5、。(1)树立科学发展观。要学习和把握创业教育的发展态势和科学规律,要大胆探索,扩大创新教育示范点。(2)创新人才培养模式。要改革课程体系和教学模式,形成创业人才脱颖而出的科学机制。创业教育要注重引导学生掌握创业基本知识,基本理论和基本方法,采用案例讨论、模拟体验、第一课堂与第二课堂对接等方式,培养大学生的创业素质。(3)建立创业教育实践基地。要在大中型企业建立大学生创业教育实践基地,校企合作培养创业人才；学校要在科技创业园内兴办实体,为学生提供创业仿真实践场所,并鼓励有条件的学生创办企业。(4)优化创业文化氛围。学校要通过建立创业学分模块、

6、开展学科竞赛、课题研究、创业论坛等多种方式实施创业教育；积极组织学生参加全国挑战杯设计大赛、营销策略大赛等学术科研活动,营造浓郁的创业环境。(5)创业支持保障。学校要为大学生自主创业提供项目论证、技术服务和信贷服务。3、创业教育体系。赵志军等认为,推进创业教育应着眼于整体构建创业教育体系,形成学校、社会、家庭合力推动,教育、科技、企业、金融、财税、传媒全面支持的格局。(1)厘清并形成概念体系。创业是通过利用各种资源创造价值的过程；创业教育的实质就是培养具有开创精神,开拓能力的人。(2)形成创业教育思想体系。即,培养人的创业素质的价值观；创业

7、教育要从青少年抓起的理念；实施创业教育是全面落实教育方针的理念；创业教育对每个学生都有意义的理念；创业教育必须以学科教学为基础,以实践活动为载体的理念。(3)搭建创业教育内容体系。确立各级各类学校相互衔接的创业教育目标体系；建立渗透于各学科适应各层次学校的创业教育课程体系；建立引导教学各环节的创业教育评价体系。(4)丰富创业教育方法体系。主要有学科渗透法、模拟训练法、范例教学法、评价引导法、环境熏陶法。(5)完善创业教育保障体系。包括创业教育师资保障、制度保障、资金保障、社会保障(社会意识保障、社会环境保障、政策保障)。二、关于高职学生创业

8、的探讨人的创业能力其实就是创业者的专长和经验,如市场调查、技术专长、企业管理、用人理财、公关促销、开拓避险等等。普遍认为,经济基础、实践实验、政策缺位是困扰大学生创业的三大难题。