实验研究的基本问题

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1、第02章实验研究的基本问题•本章主要内容:§第一节实验心理学中的基本概念§第二节心理实验的基本要求§第三节实验研究的仪器第一节实验心理学中的基本概念•一、主试与被试•二、指导语•三、变量•四、效度第一节实验心理学中的基本概念•一、主试与被试•主试(Experimenter):是指心理实验中的组织、设计和具体实施者。•被试(Subject):由主试选择的实验对象或在主试的监视或指导下具体操作实验的人或动物。第一节实验心理学中的基本概念•二、指导语(instruction)•指导语是在实验前由主试向被试解释和说明的或是被试自己阅读的,关于实验如何进行、被试如何做反应以及在反应过程中应该注意的文

2、字说明。第一节实验心理学中的基本概念•制定指导语时,应注意的问题•1.在指导语中应该把实验的要求、被试如何做反应、实验应该注意的问题交代清楚,使被试对自己应该做什么以及如何做等一目了然。•2.要严格确定给被试什么样的指导语。•3.指导语要写得简单明确,切忌模棱两可,也不要用专门术语,要保证被试确实懂得了指导语。•4.指导语要标准化。第一节实验心理学中的基本概念•三、变量•(一)定义•(二)自变量•(三)因变量•(四)额外变量•(五)中间变量与调节变量第一节实验心理学中的基本概念•(一)变量•变量(variable)是指在数量上或质量上可变的事物的属性。第一节实验心理学中的基本概念(二)自变

3、量1、定义2、自变量的分类3、对自变量的操纵(二)自变量•1、定义•自变量(independentvariable)即刺激变量,独立变量,它是由主试选择、控制的变量,它决定着行为或心理的变化。(二)自变量•2、自变量的分类:•(1)刺激特点自变量•(2)环境特点自变量•(3)被试特点自变量•(4)暂时造成的被试差别(二)自变量•3、对自变量的操纵•(1)对自变量下操作定义•操作定义(operationaldefinition):在心理学上,操作定义是用可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进行数量化或定性的界定和说明.•(2)确定自变量的各个水平•自变量的水平,即指自变量的一个取值(或操

4、纵结果)第一节实验心理学中的基本概念(三)因变量1、定义2、因变量的分类3、对因变量的控制4、因变量的测量与选择需要注意的几个问题(三)因变量•1、定义•因变量(dependentvariable)即被试的反应变量,它是自变量造成的结果,是主试观察或测量的行为变量,又叫反应变量(responsevariable)、依从变量。(三)因变量•2、因变量的分类•(1)客观指标主要有:•①反应速度•②反应速度的差异•③反应的正确性•④反应的难度•(2)主观指标•主要是指被试的口语记录(protocol),主要是指被试在实验时对自己心理活动进程所作叙述的记录,或在实验之后,被试对主试提出问题所作回答

5、的记录。(三)因变量•3、对因变量的控制•(1)反应控制•让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量维度上。•(2)选择恰当的因变量指标(三)因变量•4、因变量的测量与选择需要注意的几个问题:•(1)因变量的可靠性即信度•(2)因变量的有效性即效度•(3)因变量的敏感性(四)额外变量•1、基本概念•2、额外变量的分类•3、心理学实验中典型的额外变量•4、额外变量的控制1、基本概念•(1)相关变量:凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量;•(2)无关变量:对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量(或无关变项)。•(3)额外变量:实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量,或简称为额

6、外变量。•(4)自变量混淆:如果应该控制的变量没有控制好,那么,它就会造成因变量的变化,这时,研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化.2、额外变量的分类•系统的额外变量:与实验目的无关的、相对恒定的客观条件对实验结果产生的影响,这种影响通常是在一个恒定的水平上下波动,我们将这种额外变量称为系统的额外变量。•系统的额外变量对实验结果会产生系统误差(SystematicError)。•随机的额外变量:是随机的、偶然出现的。不可预期的与实验目的无关的,但又对实验结果有一定影响的因素,这些因素称之为随机的额外变量,随机变量引起的误差称为随机误差(RandomError)。•

7、3、心理学实验中典型的额外变量•(1)实验者效应:主试在实验中可能以某种方式有意无意地影响被试,使他们的反应附和实验者的期望。这种现象称为称为实验者效应(experimnetoreffect)。•(2)需要特征(要求特征):被试会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想,然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。我们把这种现象称为要求特征。4、额外变量的控制•(1)消除法或排除法•消除法(elimina

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