14我给奶奶送阳光

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1、14我给奶奶送阳光教学目标：1．学习本课6个生字，描写5个汉字，积累10个词语。2．理解课文中重点词句的意思。3．有感情地朗读课文。4．感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。教学重点、难点：1．理解课文中重点词句的意思。2．理解“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你的心里去了”这句话的意思。3．教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1．师：小朋友，平时你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢？（学生自由回答）2．师：有个叫鹿儿的小女孩，她要把阳光送给她的奶奶。3．板书课题，齐读。4．读了课题，你有什么问题呢？师：你们问得

2、真好，老师将问题整理了一下，你们看好吗？整理归纳学生的问题并出示：（1）为什么要阳光给奶奶？（2）是怎样送的？（3）结果怎么样呢？师：这节课就让我们去课文中找找吧。二、整体感知1．师：小朋友打开书，老师来做播音员读读课文，你们听清字音。2．师：你们愿意自己来读读课文吗？轻声读课文，标上小节号。想想鹿儿为什么要送阳光给奶奶？在课文中找找有关语句。（指名回答）（1）出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”学“叨”怎么记？“念叨”念轻声。师：“念叨”是什么意思？你口里总是念叨的是什么？“念叨”就是反反复复地说

3、。奶奶这么希望见到阳光，那么应该怎样读她的话呢？指导朗读句子（指名、齐读）（2）师：鹿儿常听到奶奶这么说，所以当她看到了阳光时，心里自然而然地产生了一个想法。出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”师：你觉得鹿儿的想法怎么样？（指名读）3．师：阳光美在哪儿呢？同桌一起读读1—5节，找找和阳光有关的句子。交流：（1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂。“朝、堂”是多音字。（1）整个大地沐浴着灿烂的阳光。（2）出示图片，瞧，紫花开遍

4、大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。（男女读）师：这景色真美，我们小朋友小脑袋里积累的描写景色的句子也不少呢，谁来做回小作家，说几句？（指名说）师：原来鹿儿见到了那么美丽的景色，那么灿烂的阳光，难怪她会自然而然地想到要送阳光给奶奶。阳光怎么送呢？鹿儿想了个什么办法？出示6—10节（男女生各读一节）出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。师：鹿儿在回家的路上会想到些什么呢？出示：鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。4．结果怎么样呢？阳光送到了吗？读读11—15节（1）学生自由回答（2）学生字“

5、慰”、“膝”慰：你伤心难过的时候，爸爸妈妈老师是怎么安慰你的？安慰：发自内心的说一些让你心里感到舒服的话。师：奶奶是怎样安慰鹿儿的？出示句子：我的好宝宝，不要着急，阳光都跑到你心里去了。奶奶的话你是怎样理解的？三、复习巩固1．师：今天课文中生字宝宝特别邀请它们的好姐妹，来考考我们小朋友的眼力。让我们一起睁开来辨辨他们的身份吧！2．师：瞧，灿烂的阳光下，一群词语伙伴正排着队伍迎接我们小朋友呢？让我们来和它们交朋友好吗？（开火车读、齐读）四、语言实践1．师：课文中的鹿儿多么天真幼稚呀，我想在你们小时候也发生过许多有趣的事吧。让我们来说说

6、“天真幼稚的我”2．指名交流，并随机出示他们的照片。五、总结师：愿你们的生活天天精彩，愿你们的心灵像阳光般的灿烂。