高考语文古诗词鉴赏专项训练：诗（）

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1、高考语文古诗词鉴赏专项训练：www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网www.jb1000.com教学资源网诗（10）1.阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)   梅   王淇不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。(1)本首诗歌抒发了诗人怎样的情怀?(2)诗人是怎样描写梅花的?请简要分析。答案：(1)诗人借对梅花的吟咏，抒发自己不慕荣利，淡泊自守的人生情怀。   (2)诗人以拟人

2、手法赞颂梅花： “侵”“甘心”“识” “惹得”等词本应该是写人的，诗人用以写“梅花”，这种拟人化的描写，既生动形象地刻画出梅花坚贞的品格特征，又渗透了诗人对梅花的喜爱之情。(从“林和靖‘梅妻鹤子’”的典故分析，言之成理亦可)2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（10分）暮过山村（唐）贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终岁，边烽不过秦。萧条桑柘处，烟火渐相亲。（1）这首诗的首联前后句各从什么角度描写？首联重在表现什么？请简要分析。（3分）（2）“边烽不过秦”是什么意思？表现了作者什么思想感情？（4分）（3）尾联两句表现了作者什么样的心境？在全诗中的作用是什么？（3分）答

3、案：（1）前句从听觉上片j数里外就听到水声以响衬静，后句从视觉上直写人烟稀少的静。描绘山村的宁静。（每点1分）（2）表明山村没有遭受战火，表达山对和平。j。静生活的热爱。（每点2分）（3）写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表现山内心亲近温暖的感受。此联充分揭示诗歌的主题，描绘出一幅和平安宁的山村图景。3.阅读下面这首唐诗，完成1—2题。壬辰寒食①  王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。  ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。1、作者在这首诗中所表达的情感是很复杂的，请你仔细赏析，

4、指出都表达了作者哪些情感。（5分）                                                                           2、作者在抒发情感的时候，都是用了哪些表现手法，请举例说明。（6分）答案：1、1）“客思”句表达了作者身在异乡，思念家乡的感情；  2）“寒食泪”句表达了作者在清明节到来之际对故去亲友的怀念；  3）“巾发雪争出，镜颜朱早凋”句表达了作者感慨时光易逝，早生白发的幽怨。  4）“未知轩冕乐”句表达了诗人为官不快的情绪。  5）“但欲老渔樵”句表达了诗人要辞官归隐的愿望。（答出其中的四点即可得满分5分）2、1）运

5、用了比喻修辞。作者把“客愁”比喻成“春风”吹动的“千万条”杨柳枝，从而使抽象的“愁思”具体化，变的可观可感。  2）运用了夸张的手法。作者在寒食节想起已故亲友，泪水不觉流出，而作者用了一个“倾”字，形容泪流，把流出的泪又与“冶城潮”相比，表明了作者悲痛之重。  3）运用了对比的手法。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”中，作者以“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生了强烈的色彩对比，隐喻了诗人对过早衰老的感叹之情。4.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）柳州榕叶落尽偶题①柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭茑乱啼。[注]①柳州，位于广西中部偏东。这首诗是柳宗元被贬柳州时所作

6、。（1）请结合诗句说明，本诗表达了诗人怎样的情思？（2分）答：（2）请从“情”“景”交融的角度来赏析这首诗。（4分）答：答案：（1）表达了诗人仕途坎坷、屡遭贬谪的苦闷和被贬柳州后凄苦迷惘的情思。（2）诗中所写之景是春景，一场春雨使花、叶飘茫，“春半知秋”是作者的感受。（2分）作者心中的凄苦使“春”意如“秋”，景物浸满悲凄；景物的败落又增加并传达着作者的苦闷。全诗情景交融，感人至深。5.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是“听筝”，

7、首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（4分）答：                                                                      （2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）答：