巧用听-说-读-写对学困留守儿童英语兴趣培养

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1、巧用听说读写对学困留守儿童英语兴趣培养中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）09-0145-01自从农村年青一代开始像潮水般涌向大城市或沿海发达地区务工求生存求发展的时候起，他们留在家里的子女就有了一个特殊的名字叫”留守儿童”，留守儿童多数由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，”隔代教育”问题在”留守儿童”群体中尤为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝大多数的隔代教育又有诸多不尽

2、人意处，这种状况容易导致留守儿童”亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，特别是他们的学习受到的影响更大。很大部分留守儿童学习积极性不高，厌学甚至逃学，因此成为了学困生，在英语学习方面表现得尤为突出，很多人都知道听、说、读、写是学好英语的四个关键方法，但如何用好这几大法宝呢？其中奥妙很多，在此，我把自己的一些见解与各位同仁分享。1.从听入手，培养好奇心5不见其物，先闻其声，往往给人以太多的好奇和遐想。有一次，我教学有关水果的教学内容时，在几个密封的盒子里放入不同的水果：有梨、香蕉、苹果……然后神秘地告诉孩子们：”根据我说的英

3、语提示，谁猜出来是什么东西，盒子里的东西就归谁。”好奇心往往会激发人的灵感和集中人的注意力，这是毋容置疑的。孩子们都兴高采烈地举起了手：”我，我，我……”连平时视英语为拦路虎的丹妮也举起了手。看着孩子们亮晶晶的眼睛，专注的神情，争先恐后的回答，我觉得好奇心真是个好东西。下课后，丹妮告诉我：”爸爸妈妈每次打工回来都会买水果，但我觉得今天老师给的水果是最甜的。”著名作家托尔斯泰说得好：”成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”在好奇心这种欲望的驱使下，他们的英语学得更好了。2.让其多说，培养表达力英语是一门语言学科，是用

4、来说，表达情感和交流的。那天下课铃刚响，我前脚还没有跨出教室的门槛，就听到一个学生大声说了一句特爽的英语：”Go,watch5Tv!”惹得教室里的同学哈哈大笑，我定睛一看，原来是我们班的张明同学，由于他父母外出务工多年，他的学习成绩不很好，可想而知，上课时他满脑子都是电视剧。当时我没有批评他，反而还表扬了他，说他英语说得很好，很棒。我问同学们，你们听懂了吗？同学都说，听懂了，他说的是：”走，看电视”。我想：既然听得懂，说明他没有说错哦，要是孩子们都能这样大胆用英语表达出来，那就更好了。从那以后，张明同学上课特认真，也喜欢说、喜

5、欢回答问题了，对英语的热爱程度远远超过从前，成绩也上升很快，真正的让我感到了表扬的力量。因此，英语作为一门语言学科，让学生保持沉默是不行，必须让他们多说、多交流，特别是那些父母长期不在身边，缺少交流和沟通的学困留守儿童们。3.多朗读，提高记忆力英语中有些句子太长，有些音节太多，不是每位学生都能掌握，有句教育名言叫做”因材施教”。为了让5所有的孩子都能进步，尽量做到，好的能够百尺竿头，更近一步，差的也能好好学习，天天向上。于是，我布置作业时不是一刀切，而是难度不一样，成绩好的尽量做一些难度大点的，比如能用英语表达一幅简单的图画，

6、学习困难的就让他们记住几个新单词，或者某几个简单的句子。当时有一个叫刘文的初中二年级学生，由于父母外出务工四、五年了，一年也很难回一次家，就更别说关心他的成绩了。因此，他的学习成绩很差，英语成绩就更不消说了。他还经常和同学们说调皮话：”我是中国人，不用学外文。”而且他还经常不按时完成作业，有一次，我安排他一晚上背一段对话，第二天到学校时一检查，他一点都不会，我便要求他当着我的面认认真真读20遍，他起初确实读得很困难，读不清楚，不成句式，不一会他却说已经背得了。我问他读了几遍，他说只有8遍，我鼓励了他：”只要你认真读了，其实英语

7、很好学。”读书，读书，不读不成书，关键在”读”，诸多学科如此，英语亦不例外，尤其是那些无父母在身边的学困留守儿童们，将课堂的更多时间留给他们，多给他们现场指导――读，将带给他们更多的快乐。4.从写入手，端正其态度5学好英语，态度是关键，对于农村留守儿童而言，由于长期得不到父母有效辅导和监护，从小就养成不做作业甚至做了也是马虎了事，大多存在着书写这方面的问题，很多同学从小马虎惯了，进了初中还是连二十六个英语字母都不能规范书写，发现这一症状，干着急也是没有用的，因为写相对于读、听和说而言，难度不大，只要态度认真，就能写好。于是我就

8、很注重学生英语的书写，凡是写得比上一次有进步的，就发奖励，虽然微小，但对那些长期无父母在家的留守儿童们，他们更感兴趣。由于很想得到关爱，他们便一反常态，写得很认真。这个方法真像神奇的魔术棒，孩子们被我一点，他们的学习英语的兴趣来了个一百八十度的大转弯--爱学英语了。只要孩子们