浅议小学生语文课堂注意力存在的问题及对策

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1、浅议小学生语文课堂注意力存在的问题及对策摘要：通过大量的调查显示，小学生在语文教学课堂中，注意力会存在分散的情况，该种情况会影响到学生的学习质量，不利于其未来的发展。本文主要针对小学生在语文课堂中注意力存在的分散现象进行分析，同时提出了自己的解决对策。关键词：小学生语文课堂注意力集中对策一、语文教学过程中小学生注意力存在的问题1.注意力集中的情况通过调查数据可以看出，注意力较为集中的人数占据了课堂听课的小学生人数的近七成，而注意力分散的学生所占的比例做少。因此可以得出一个结论，在大多数语文课堂的教学活动当中，小学生还是可以保持较高的注意力集中程度，但是不能否认的

2、是，还是会存在注意力分散的现象。对于小学生来说，课堂学习最大的问题就是注意力会出现分散，不能长时间的集中，影响了课堂的学习。[1]2.注意力分散的情况5同样还有一组数据向我们反映了小学生在注意力分散时的具体表现。有将近一半的小学生在注意力分散时，会出现精神涣散的现象;其次有近四成的小学生容易被外界的环境所吸引;还有相当比例的同学会存在课上做一些小动作、不听课做其它事情、打瞌睡等等表现。这一阶段的小学生正处于身心修养的阶段，身心发展还不成熟，因此对他们来说，长时间的将注意力集中在某一件事上，显然比较困难。集中注意力的时间过长，可能会出现精神上的疲劳。因此也就有了精

3、神不集中，上课睡觉、聊天，做其它事情的现象。但对于小学教学活动来说，语文占据了很大的比例，是一门基础学科，因此对于学生注意力分散的现象一定要时刻关注，以免耽误的学业。3.小学生注意力集中情况的具体分布语文教学主要分为五个部分，分别是写作、认字、阅读理解、口语交流、综合。在通过对不同学校的语文教师的口头调查当中，对小学生的注意力在五个方面的分布，得出了一个结论：在语文综合知识、技能的学习和口语交流的学习过程中，绝大部分的同学能够保证长时间的注意力高度集中。而在写作和阅读理解这两个方面，学生的注意力会出现一定的分散，有近两成的学生无法长时间的集中注意力。在身下的写作

4、部分，是学生注意力出现分散的重点区域。二、如何提高小学生在语文课堂中的注意力1.教学方法需改进5学校根据小学生在这一阶段的身心发展情况，灵活制定符合小学生实际情况的教学方法，是提高学生注意力的重中之重。通过研究发现，年纪较小的学生，其注意力不能够长久的集中是跟其思维有关。他们思维逻辑无法跟上成年人的节奏，因此无法迅速理解老师的授课内容。因此很多语文老师在课堂教学当中，应当多采用问答式教学方法，改进自己的教学策略，使低年级的学生能够集中注意力听课。对于高年级的学生来说，其思维逻辑差不多可以跟上教师的节奏，因此在教学活动中可以适当地采用引导式的教学手法，培养学生自主

5、思考问题的能力，同时也有助于其集中注意力。教学手法的改进主要表现在如下的几个方面：1.1多媒体教学所占比例需增加目前已经有绝大一部分小学采用多媒体教学的方法，使得原本枯燥无味的课堂教学变得生动有趣，同时也可以为学生提供更多的课外知识，丰富学生的阅历。同时，多媒体既包括了影音，也包括了文字，材料十分丰富，能够长时间地吸引学生的注意力，使得学生学习语文的兴趣得以加强。多媒体教学在阅读训练当中发挥的作用最大，运用多媒体软件将文字中所表达的信息展现在学生的眼前，使学生能够更快地理解文章所表达的内容，注意力也会更加集中。1.2教学方式需增多5在语文教学活动中，运用多种教学

6、方式，比如采取游戏竞赛的方法进行教学，能够激起学生相互竞争的欲望，使学生的思维长久保持在一个活跃的水平，同时也都会学生注意力的集中提供了很大的帮助。1.3感官教学法人需要通过自己的感官来了解世界，语文教学也可以充分地运用该方法，学生通过自己的感官，提高对语文知识的了解。在很多的教学活动中，都强调五官的同时运用。比如在读书的时候，可以让同学一边指着所看到的字，念出来，让手、心、口同时运动，提高学生注意力，同时也使其记忆更深刻。[2]2、提高学生的倾听能力正常的课堂教学时间应该为四十分钟，在这四十分钟当中，不是光听学生回答问题，大多数的时间是学生在听老师讲课。因此对

7、于学生来说，其倾听他人讲话的能力一定要得到培养，否则在老师讲课，或者其他同学发言的时候，很多小学生的注意力就会分散，学到的东西也会越来越少。对于学生倾听能力的培养主要从以下几个方面开展：1课前培养5在上课之前，先唤醒学生的听课状态是非常重要的。这要求教师在课堂活动开展之前，能够多运用一些多媒体手段，将同学的注意力吸引到自己的身上，使其能够迅速地脱离课间休息的模式，转而投入听课模式。这种方法我们称之为导入式教学方法。有的老师会在上课前进行板书，但是会故意出现一些错别字，此时同学们的注意力就会被集中在老师写错字上面，很多同学也会积极地指出老师的错误之处，成功的吸引了

8、同学们的注意力。2激发学