浅谈“学生自治协会”在中职院校培养学生素质中的作用

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1、浅谈“学生自治协会”在中职院校培养学生素质中的作用摘要：目前在多种综合因素影响下中职的生源状况一直不容乐观，虽然在国家支持职业教育发展的大背景下生源状况有趋转好，但是中职生源学生学习基础差、学习与生活习惯不良、自控能力差等综合素质不高的状况没有明显改变。同时中职院校肩负着培养大批量高技能人才的历史责任是当今社会的当务之急，这就为中职院校如何培养高质量符合企业需求的高技能人才提出了挑战。关键词：中职院校；学生；素质教育中国分类号：G718.5长时间以来初中毕业生一直是中职的几乎全部生源，近几年由于国家政策的支持和经济发展的需要，部分高中毕业生也逐渐选择

2、中职院校，由于初、高中生这两个群体的知识层次、思想与行为方式不一样，这为中职院校一直的“初中生”单一管理模式提出了挑战，面对这样的挑战中职的师生们只有创新管理模式，在困难中发现机遇与管理新模式。5在中职院校的社团中，由于学生年龄较小，知识水平与能力有限，社团的工作几乎全部是由老师做的，包括社团的招募、组织、上课、管理等工作，在原来单一的“初中生”的模式下这种组织形式是行之有效的，但是随着高中生进入中职，这样的单一模式不仅显得枯燥单调，而且满足不了学生的需求，尤其面对九零后有点自我、夸张、情绪化、乖巧而叛逆、喜欢新事物和敢于尝试的这一代，这样单一模式的

3、社团略显苍白无力。首先目前我们的中职生源不怎么喜欢课本和课堂，而老师组织下的社团仍然是以“课堂”的形式为主，这就招致很多学生的抵触；其次，中职学生年龄发展阶段要求学校开设特长类、兴趣爱好类的社团，而中职老师一般只擅长专业教学和常规文体活动，瞒足不了学生社团多样化要求；再次，在老师主导下的社团很多具体工作都由老师完成，这不仅给日常繁忙的老师又增添了工作内容还将学生锻炼自己的机会给剥夺了。以上三点足以证明在中职学校中发展以学生为主的自治组织是学校的需求、学生的需求、是中职教育的需求。这就要求一直从事于中职工作的教育者不仅要转变观念，而且要开创新的活动组织

4、形式，丰富且多样化校园生活。作者本人在教育实践中发现“学生自治协会”便是其中的一种新的的活动组织形式。不同于大学中的学生协会，这里所说的“学生自治协会”既以学生组织为主，又不全靠学生，既符合学生的兴趣爱好，又不允许其肆意发展，即是在老师的“指点”下由学生自治、组织、发展。这里提到的协会更照顾到学生的自主地位与兴趣爱好，具有极大活泼性。下面就举一个协会的实例加以具体阐释。5某河南技师学院原来只招收初中生，随着国家职教政策的调整，目前高中生占到全部生源的40%，正处在初中生、高中生融合管理阶段。学生干部队伍中高中生的身影占据多半，但是很明显他们可以轻而易

5、举的做好日常循规蹈矩的检查工作，对工作的程序和方式时而会提出自己的想法，以促进工作方式的改进。偶然的一名学生干部提出一个想法：老师，能不能把多媒体搬到操场组织一个露天的KTV？这个想法得到老师认可，并帮助学生准备好设备，由学生自己组织活动。这个事情同时触发了老师的灵感“何不组织一个学生协会专门在周末组织全院学生K歌，丰富大家的业余生活。于是该技师学院于2013年三月份成立了以高中生为主要成员取名为“K动力”K歌协会，专门负责在周末组织K歌活动。在后来的活动中不仅组织者觉得充实而有成就感，同学们参与积极性也很高，每次K歌活动同学都会排队参加，直到最后有

6、些同学不得不因排不上队而失落散去，旁边的观众同样热情很高，或者是为同学加油，或者是享受音乐的快乐，或者是来凑凑热闹，总之活动举行时段，整个校园就会充满音乐、快乐和青春活泼的气息。经过了一个学期成长发展，协会在校园5的影响力逐渐扩大。K动力协会的组织者不满足于循规蹈矩的周末活动，在2013年的十月份至2014年的三月份间该技师学院先后还成立了轮滑协会、吉他协会、微博协会、桌游协会、乒乓球协会，这五个协会同样是以高中生为牵头，老师只做简单指导，全院学生自愿参与、自管自治、共同策划的模式进行。目前协会的人数占到全院人数的37%。综上例子所述，我们会发现，中

7、职校园中的协会在学生活动和素质教育中有很大的优势和良好的作用。一、中职校园中的高中生群体有一定的知识水平，有一定的组织能力和辨别能力，利用这一优势，指导他们成立协会，由他们替代老师带着初中生“玩”，极大地为一直组织学生活动的老师从繁琐的事物之中“松绑”。二、协会工作虽然是老师指导下开展，但是老师做的只是停留在“指点”、“提一提建议”的层次，更多的策划、组织工作是由学生自己完成，这个过程对学生来说充满了挑战和“有意思”，最终为这部分学生提供了一个锻炼能力的平台。三、协会的参与是自愿的，是凭着自己的兴趣和爱好参加的，这样不论原来是学习成绩好或者差的学生，

8、在这里都是好学生，他们都会主动积极的参与进来，“兴趣”这个好老师会带着他们上好每一节“课”。四、在协会中培养