小学音体美技能教学考核方案下学期2015

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1、许家湖镇小学下学期音体美技能教学考核方案（试行）为进一步深化我镇教育教学管理的改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展，健全教师考核评价体系，规范我镇小学音体美课堂技能教学工作，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订音体美学科技能教学考核方案。一、考核方式：1、合唱：由考核学校或班级随机抽签一首歌曲，全班同学齐唱。考核教师根据学生唱歌的情况赋分。2、独唱：考核学校将每个班级的1/5。从本学期学习的歌曲中抽取一首歌曲，让其歌唱，考核教师根据学生唱歌的情况赋分。3、所选歌曲为音乐课本每一课中

2、必唱歌曲。4、演唱标准：三个等次：①会唱不会唱；②熟练不熟练；③好听不好听，悦耳不悦耳。5、合唱、独唱满分分别为15分（优秀15-14分（标准：悦耳好听）、良好13-12分（标准：基本会唱）、一般11-10分（标准：大部分会唱），差0（标准：不会唱），分值可用小数），合唱得分与独唱得分之和为该班教师得分。6、各年级抽签选取歌曲及序号二、 考核内容：（一）音乐：一年级所选歌曲：序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《春晓》P411《拍皮球》P342《布谷》P612《小宝宝睡着了》P363《小雨沙沙》P813《闪烁

3、的小星星》P384《牧童遥》P1014《星光恰恰恰》P405《放牛歌》P1415《粉刷匠》P446《雁群飞》P1616《理发师》P467《数鸭子》P2017《时间像小马车》P528《可爱的小象》P2218《这是什么》P549《两只小象》P2819《天上有么》P5810《火车开啦》P3020二年级序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《大树妈妈》P211《两只老虎》P382《郊游》P412《猫虎歌》P403《共产儿童团歌》P813《音乐小屋》P444《卖报歌》P1014《萧》P485《小蜜蜂》P1715《新疆是个

4、好地方》P506《一对好朋友》P2016《我爱雪莲花》P527《草原就是我的家》P2217《乞丐歌》P568《我的家在日喀则》P2618《小巴狗》P589《金孔雀轻轻跳》P301910《喜鹊钻篱笆》P3220三年级序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《祖国祖国我爱你》P211《拍皮球》P342《只怕不抵抗》P412《小宝宝睡着了》P363《摇船调》P813《剪羊毛》P364《一只鸟仔》P1414《小小羊儿要回家》P405《顽皮的杜鹃》P1615《每当我走过老师窗前》P426《柳树姑娘》P1616《甜甜的秘密》

5、P467《嘀哩嘀哩》P2317《山里的孩子心爱山》P528《春天举行音乐会》P2618《小巴郎，童年的太阳》P549《我是小音乐家》P3019《我的庄靠山坡》P5610《嘹亮歌声》P3220《挂红灯》P60四年级序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《我们大家跳起来》P611《摇篮曲》P362《土风舞》P812《摇篮曲》P403《小小少年》P1013《友谊的回声》P424《我是少年阿凡提》P1214《山谷静悄悄》P465《采菱》P1615《种太阳》P506《癞蛤蟆和小青蛙》P1716《小纸船的梦》P547《白桦

6、柿好地方》P2217《小秧歌》P568《红蜻蜓》P2618《姐是一枝花》P589《西风的话》P301910《小溪流水响叮咚》P3220五年级序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《小鸟小鸟》P29《我是中国人》P342《春雨蒙蒙地下》P610《京调》P383《巴塘连北京》P1211《采花》P404《迷人的火塘》P1412《编花篮》P425《小白船》P2213《爱的人间》P486《真善美的小世界》P2414《地球是个美丽的圆》P527《田野在召唤》P2615《抗日小唱》P568《铃儿响叮当》P2816《蒸馍馍》P

7、58六年级序号选唱歌曲页码序号选唱歌曲页码1《游子吟》P29《榕树爷爷》P342《花非花》P810《一把雨伞圆溜溜》P363《转圆圈》P1011《火车来了》P404《我抱着月光，月光抱着我》P1612《飞天曲》P425《滑雪歌》P1813《永远是朋友》P486《DoReMi》P2014《我们是朋友》P507《拍手拍手》P2615《下关东》P568《明天会更好》P2816《开荒歌》P58（二）体育：1、集体技能测试（15分）阳光大课间活动展示2、个人技能测试（15分）体育技能测试内容及测试办法：（1）内容测试

8、对象考核项目分值小学一、二年级基本队列队形（体育教师口令辅助）5坐位体前屈51分钟跳绳5小学三、四年级基本的队列队形（体育委员口令）3坐位体前屈41分钟跳绳41分钟仰卧起坐4小学五、六年级基本的队列队形（体育委员口令）3坐位体前屈41分钟跳绳41分钟仰卧起坐4（2）测试办法：考核学校将每个班级抽取1/5进行测试。考核教师根据标准进行赋分。（3）赋分标准：项目评分标准等级队列队形5分集合2.5分1、立正：动作到位，