教学指导方案实施总结.doc

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1、教学指导方案实施总结　　教学指导方案实施总结怎么写。以下是聘才网小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 　　我所在的学校是一所弱校，学生基础差、学习习惯差并且学生差异很大。为了全面提高学生成绩，我面向全体学生，关注学生差异，开展分层教学，分类指导的教学改革，大面积提高了教学质量，在初中物理的一个教学循环期间，所任学科在县级以上教学质量检测中全班学生的成绩合格率明显提高。所谓“分层教学”“分类指导”，就是在铡班级教学中，依照教学大貌纲的要求，从好、中、差彰各类学生的实际出发，规扶定不同层次的要求，进行扰不同层次的教学，给予不察同层次的辅导，组织不同

2、煞层次的检测，使各类学生任学习物理人人有兴趣，个尧个有所得，在各自的“最柳近发展区域内”得到充分路的发展，圆满地完成学习氦任务，全面提高全体学生垣的素质，具体做法如下：绍 　　(一)了解差异，分蜂类建组实验前，对全班学墒生进行前期调查了解，内仙容包括学生的智能，技能宛、心理、物理成绩、在校沾表现、家庭环境等，并对夕所获得的数据资料进行综讫合分析，分类归档。在此差基础上，将学生分成好、表中、差层次的学习小组，颓让师生知道每个学生在某心一阶段所处的层次。在实妈施分层教学时尊重学生的奔人格，尊重学生的个别差谍异，不在班级上公布好、形中、差学生的名单，真正可使

3、学生在学校里处于主体账地位，发挥其主动性和积姬极性。为此，强调在教学晰过程中尊重学生的需要、阿兴趣和能力，使每个学生盎在学习物理各项知识的同促时，找到自己最喜爱的部划分，并在这部分知识上可偶以超出课本的范围，这是搪符合个性全面发展规律的巢。同时师生要共同树立好痒对教学的乐观主义态度和寅信心，并使学生明确这种捷分组方式的意义。教师掌树握各类学生层次后，学生帧的座位按优差搭配的原则尝编排。把学生分成甲(优窥生)、乙、丙、丁(差生卖)四个程度级，再接甲盯丫丙乙、乙丙、丁甲的搭配列方法编座。这种编座法有一两大优点： 　　1、乙类姨集中在中间两纵排，两旁事是丙类

4、，丙类两旁是丁类惺，丁类左右是甲类，这种哑安排给教师按层次教学带岳来了便利; 　　2、每一橇桌都有一个甲类(或乙类造)学生和一个丙类(或丁昧类)学生，这样便于组织跋优良生辅导中差生活动，水教师能巡回了解中差生的歹学习情况及优良学生的表费现，使各类学生生活在和梯谐平等友好的学习气氛之堤中，共同奋发进取。 　　率(二)针对实际，分类要曾求从学生实际出发，以教灶学大纲为准绳，根据教材盾的知识结构和学生的认识锋能力，合理地确定各层次搀学生的教学要求。改变过痰去“一刀切”的做法，对挨差生采用低起点，先慢后浴快，由浅入深，循序渐进透的办法，把教材的训练目杖标分解成

5、有梯度的连贯的堰几个分目标，允许差生根墟据自己的实际情况，一步卿或几步逐步达到大纲的要挺求;对优生则允许他们超业大纲、超进度学习。拟订嗜各层次教学要求既不能过漫高，增加教学难度，加重疫学生负担，使学生消化不狡良，丧失信心;也不能太南低，降低大纲要求，过分等放漫教学进度，完不成学丁习任务。力求准确地把握伸各类学生的认知“最近发展展区域”，较好地解决“挟吃不饱”与“吃不了”的蚁矛盾。 (三)面向全体，躁因材施教 　　1、备课从批教学要求、教学内容、教缕学时间、教学步骤、教学到方法到实验准备课都坚持形与好、中、差各类学生的饱实际相适应。如针对学生贡接受能力不

6、同，在课堂容砾量上有不同的要求;针对惊学生智能的差异，在课堂咸提问、例题讲解、巩固练箩习上有区别，所要求的思法维程度不同，强调针对性失，既保证“面向全体”，赣又兼顾“提优”、“补差换”。 　　2、上课课堂教婴学中改变授课形式，保证蜗在同一节课内既有面向全竿体的“合”环节，又有兼露顾优、差生的“分”环节抉。一般步骤按：分(分类孤自学)一合(集体讲授)姨一分(分层质疑)一分(侣分类指导)一分(分类练侨习)一合(集体归纳)。柏这“四分二合”的课堂结床构，“分”而不散，“合翅”而不死，不但自然地融四进了预习、新授、质疑、淹辅导、巩固、小结的正常驹教学程序，而且

7、较好地解蔗决了好、中、差各层次间鸭的动静支配的矛盾。此外冲，我从各类学生听课神情船、解题准确率中搜集信息言，及时调控教学节奏和教胯学进程，从而有效地提高钱了课堂45分钟的教学效蓄果。在课堂教学中，一方叶面强化目标意识，做到课哗前公布各层次的学习目标八，课终检查是否达标。另怒一方面把握课堂提问的策闭略，让各类学生均有输出尼信息的机会。通常在讲授猛知识时提问中等生，利用麓他们在认识上的不完善，隋把问题展开，进行知识的耐研究;在突破重、难点或质概括知识时，发挥优生的该作用，启发全体学生深刻欲理解;在巩固练习时，检在查差生的理解程度，及时似查漏补缺，帮助他们进

8、一悯步理解知识。这样能够较疡好地解决教材的统一性和滴学生个性差异的矛盾，使扒学生各有所得。