浅论中职语文教学中的德育渗透

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1、浅论中职语文教学中的德育渗透摘要：中职语文教学与德育教育就像鱼和水的关系，两者密不可分，联系得非常紧密。教师要发掘语文教材中的思想品德教育素材，并利用多媒体等设备为学生创设一定的情境，利用作文写作的机会，让学生体会到道德的重要作用。中职语文教学是教学体系中一个重要的组成部分，教师有义务有责任在教学中渗透德育，帮助学生形成良好的行为道德品质。关键词：中职语文德育渗透渗透途径语文教学是以课文为基础的，以文字为载体，作者的情感就蕴藏在字里行间，通过教师的引导，学生很容易体会到这些情感。语文课文中的教材都是精心挑选的，大多是名家名作，都有

2、较为深远的教育意义，学生通过文章学习体会他们的高尚品质。文学作品在一定程度上反映社会文化生活，作者通过文章表达出独特的对社会对人的看法，表现出自己的理想抱负和道德情操，学生在老师引导下通过阅读学习课文，“取其精华，去其糟粕”，在道德品质、自制力、意志力等方面受到潜移默化的教育。一、德育在中职语文教学中具有重要的价值5当今时代，经济全球化的程度日益提高，国际社会风云变幻，我国改革开放不断深入，社会经济日益发展，政治、经济、文化等各社会领域发生了巨大的变化，人心日益浮躁，导致一系列伦理道德问题的出现，德育教育越来越受到人们的关注，因此

3、，学校道德教育对人类社会来说越来越重要。中职语文教学作为教育体系中一个重要的组成部分，就更应该肩负起德育教育的责任。中职语文是对学生进行德育教育的重要桥梁，德育教育是中职语文教学相当重要的任务。中职语文新课程标准中明确指出，教师要尊重学生，培养他们正确的价值观和人生观。中职学生正处于三观的关键形成期，认知发展水平还没有达到成熟水平，心理判断能力不完善，容易受到外界影响，更加需要在教学过程中加强德育教育，为他们创造良好的生活学习氛围。加强德育教育有利于促进其个人的全面发展，有利于我国社会主义精神文明建设、社会主义现代化建设、社会主义

4、和谐社会的建设，有利于全人类的共同进步与发展。二、如何在中职语文教学中渗透德育教育（一）创设情境，适时渗透。5情境教学法是教师常运用的指导策略之一，简而言之，教师用语言描写或其他形象化手段，把特定的情形、状况、景象表现出来的教学方法。情境教学的优势在于它的表现手段具有形象性和多样性。除了语言描述外，教师还可以利用多媒体技术再现画面，利用音乐、声音渲染等营造氛围，通过做实验、演示实物或动作等多种方式调动学生的多种感官，使得教学丰富多彩，形象生动。情境教学法有利于帮助学生投入思想情感，与作者的思想感情产生共鸣，并受到潜移默化的熏陶和感

5、染，再加上教师的适时引导，德育渗透就成为自然而然的事情。这不仅要求教师要有扎实厚重的专业知识，掌握熟悉教学的策略，而且要熟悉运用创设情境的各种手段，善于利用多媒体、网络资源和学校内的教学设备，了解各类德育素材的特点、性质和价值等。（二）情感熏陶，潜移默化。《语文课程标准》在教学建议中指出，语文教学的重要内容之一是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，同时，形成正确的价值观和积极的人生态度，这是语文教学义不容辞的责任。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程中，不能说教，混乱灌输。可见，从科学的角度讲，语文教材的形

6、象化、情感化、审美化就要求语文教学的德育应该是渗透式的，语文学科的德育不是说教式的，应该是如春雨那样“润物细无声”“随风潜入夜”地一滴一滴地渗透在语文教学全过程中。换句话说，就是熏陶感染、潜移默化、点滴渗透，都必须在语文教学的全班范畴之内，都必须以语言文字为依托，紧密结合课文教材。三、找到德育渗透的途径（一）课堂教学的德育渗透。51.运用语文教材进行德育高中语文教材选取的作品很多都是非常优秀、非常著名的，同时具备文学性与思想性，每篇课文都可以成为德育的重要素材。教师应该善于挖掘语文教材中重要的有价值的德育素材，找到切入点，奇妙引导

7、，从而产生一滴一滴的潜移默化的不露声色的影响。2.抓住写作机会进行德育作文教学在语文教育中占有一席之地，一定程度上体现了学生的综合素质，反映了他们的思想道德品质。因此，要善于利用写作的机会进行德育教育。善于将阅读和写作结合起来，加深学生对作文的认识，帮助学生培养分析社会生活、学生问题，解决学习生活社会问题的能力，逐步形成正确三观和良好的思想道德品质。培养学生感受生活和发现生活的能力有利于帮助提高学生的写作能力，并且这是不可或缺、必不可少的。教师应该在让学生感受生活和发现生活的过程中，因地制宜地进行潜移默化的德育教育，这有利于学生良

8、好品德的形成，并对他们的全面发展有重要意义。（二）利用课外实践活动渗透德育。5语文实践活动中，潜移默化的德育教育是语文教学的组成部分之一。语文实践活动不仅能提高语言学习能力，而且有利于帮助学生培养良好的思想道德品质。教师可以利用课余时间组织学生开展