河大版八年级语文下册《我的信念》教学设计

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1、《我的信念》教学设计【设计思路】   了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格特点的联系，是本文的教学重点、难点。教学时应重视学生的自主阅读，在读中理解课文内容，品味语言的质朴，理解词语的含义。可以课后练习为纲，组织讨论，教师适当点拨。教师在预习时，要求学生查找收集有关居里夫人的材料，或将教参后的有关资料印发给学生。【教学目标】知识与能力  1、了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵。  2、理解课文内容。  3、品味本文质朴又富于哲理的语言。  过程与方法：  1、学生通过自读、合作、交流、探究，培养自身提出问题、解决问题的能力  2、学习从

2、不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。　　  3、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。　  情感态度与价值观：  感受居里夫人的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。  【教学重难点】教学重点：   1、朗读训练：带着感情朗读，注意朗读速度。   2、文体导学：品味平实语言，理解其中哲理。  教学难点：   1、人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。   2、创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。   3、提问指导：提有价值问题，提欣赏性问题。  【教学方法】自读、合作、交流、探究  【教学用具】多媒体【教学课时】2课时 

3、【教学过程】 第一课时  一、导入新课：     有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽•居里）。二、走进作者  玛丽•居里（1867.11.7—1934.7.4）。她是法国的物理学家、化学家，世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放

4、射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。  三、初读课文，弄清字词  1、注音：执著(zhuo)   奢望(shē)      闲暇 (xiá)        蹂躏 (róu lìn)   呵责(hē)    沉醉 (zuì)       猝然长逝(cù)     问心无愧 (kuì)盛名(shèng )报酬(chou)  估量(liáng )尽量(liàng) 纯粹(cuì)  懊恼( ào

5、 nǎo) 　2、解释下列词语： 问心无愧：问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。 致力：尽力；竭力。 专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 盛名：很大的名声。 蹂躏：1. 踩踏；践踏辗压。  2. 侵扰；侵略。  3. 欺凌；糟蹋。 呵责：呵斥。 逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。 迷醉：1. 酒醉迷糊。  2. 迷恋，陶醉。  3. 指麻醉；使陶醉。 四、品味思考： 1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳：坚韧不拔  树立信心  执著勤奋  集

6、中目标  献身科学  探讨真理  生活俭朴  重大发现  保持安静  不图财富   珍惜时间  追求自由  克制自己  热爱生活  沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）五、研读探究1、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？   因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求

7、，对科学研究的热忱。    2、怎样理解：“我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？”   因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。    3、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？   因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩子一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。   4、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的

8、“某种力量”指什么？    这种力量是