八上道德与法治4.3《诚实守信》教学设计

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1、题目：《诚实守信》教学设计教材：八年级上册课节：第二单元第四课第三课时教师：张馨予工作单位：海城市第五中学指导教师：姜红4.3《诚实守信》教学设计一、教材分析本课是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》的第三框《诚实守信》。诚实守信是做人的基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。在大力弘扬社会主义核心价值观的今天，教育中学生了解诚信、践行诚信，对促进社会文明进步、建设社会诚信体系具有重要意义。二、学情分析八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生涉世尚浅，正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们对诚信的重要性仍缺

2、乏深刻认识；在践行诚信方面，虽然初中生在情感上倾向于诚信行为，但由于社会上一些不良风气的影响，对他们将诚信落实到实际行动中形成了困难。三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：培养学生树立诚信意识。2.能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。3.知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德；明白诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；知道如何践行诚信。四、教学重点难点1.重点：理解诚信的重要性。2.难点：认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎言、隐私的关系，展现诚信智慧。五、教学方法1.活动探究法：通过自主参与“阅读感

3、悟”“小游戏”等丰富多彩的活动，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、讨论中达到“过程让学生参与，疑难有学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。2.多媒体教学法：通过多媒体展示图片、材料等。六、教学过程（一）、导入新课活动一：小游戏：火眼金睛李奶奶到村东头的小卖部给正在读初中的孙子买了一袋零食，结果回到家中发现，竟然买到了许多山寨产品，请你帮忙找出来。展示图片：“康帅傅方便面”“雷碧”“六白兔奶糖”“三青风面巾纸”“奥利傲”“abidas”提问：看到了这组图片，你有什么感受？教师总结：在我们身边，有很多不讲诚信的事例。下面让我们带着“

4、什么是诚信？诚信有那么重要吗？到底怎么做才是诚信行为？”这几个问题，进入今天学习的内容——诚实守信。（二）、讲授新课活动二：阅读P41运用你的经验，并思考：1.你怎么看待小方的言行？2.你愿意与小方做朋友吗？教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，实一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。活动三：阅读P42季布一诺的故事，并思考：1.这个故事对你有什么启发？2.你愿意与季布这样的人做朋友吗？教师讲述：小方与同学约定好了却没有按时到达，是不讲诚信的表现。我们不愿与不诚信的人做朋友，因为他们言而无信；我们愿意与诚信

5、的人做朋友，因为他们言出必行。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。教师总结：诚信是一个人安身立命之本。活动四：阅读教材P42第二个探究与分享，并思考：1.为什么工艺厂赢得了市场，而某公司宣告破产？2.如果请你劝说某公司，你会对他说什么？展示海尔砸冰箱的故事和三鹿集团的故事。教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口牌；某公司弄虚作假，最终导致破产。海尔集团和三鹿集团也是如此。说明一个企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效

6、益，长盛不衰。教师总结：诚信是企业的无形资产。活动五：展示烽火戏诸侯、商鞅立木取信的故事。思考：诚信于国家的重要意义？教师讲述：国无信则衰，社会成员之间以诚相待，以信为本，能够增进社会之信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够减低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师总结：诚信促进社会文明，国家兴旺。屏幕展示诚信的重要性：（1）对个人而言，诚信是一个人安身立命之本；（2）对企业而言，诚信是企业的无形资产；（3）对国家而言，诚信促进社会文明，国家兴旺。我们了解了诚信的含义和诚信的重要性，那么我们应该如何践行诚信呢？让我们一

7、起来看两个小故事。活动六：展示“曾子杀猪”的故事。孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”最后，曾子果真把猪杀了。思考：这个故事给了我们什么启示？活动七：展示教材P44“诚信老爹吴恒忠”和“中学生自行车撞宝马留纸条”的故事。教师讲述：我们要真诚待人