幼师国培2016教学设计方案

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1、教学设计方案模板教学设计方案课题名称：《乌龟桥》姓名：工作单位：学科年级：幼儿中班教材版本：四川教育出版社一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《乌龟桥》是四川教育出版社，幼儿中班语言书中的一个阅读内容，学习本节知识主要培养幼儿阅读兴趣。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）目标：　　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。　　2、教育幼儿乐于助人及

2、讲文明，讲礼貌。　　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。　　三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）首先让学生们准备《乌龟桥》人手一本（利用2009年第三期《咪咪画报》制作）；老师通过多媒体课件向学生展示，更加直观，学生更加喜爱；运用蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板，通过以上辅助教学的教具来激发孩子的兴趣，从而达到培养幼儿阅读兴趣。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）游戏引题，遇到困难→难点前置，体验动词（1、幼儿自由探

3、索→2、幼儿过河→3、幼儿从桥上过河）→自由阅读，感受内容（1、语言引入→2、幼儿自由阅读，教师指导→3、幼儿说说自己看到的内容）→欣赏课件，逐图观察（教师引导幼儿逐图观看→2、幼儿讲述图书内容）→幼儿讨论，情感教育五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图游戏引题，遇到困难教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。丰富词语：对岸幼儿讲述图书内容教师请幼儿将图书内容完整讲述。让学生独立完成阅读游戏利用小图片

4、玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，兴趣延伸六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生描述卡（主要是老师完成）：学生把学习的内容，自己喜欢的词语分享给打家，或者将故事分享给打家。七、教学板书（本节课的教学学板书）乌龟桥对岸阅读游戏教学设计方案课题名称：《小猪变形记》姓名：工作单位：学科年级：幼儿教育教材版本：人教版一、教学内容分析 “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，

5、还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 二、教学目标 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。三、学习者特征分析从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 四、教学过程   据

6、小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《有趣的大和小》游戏活动，使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐活动准备1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图 游戏一：钓鱼教师出示准备的钓鱼用具。请幼儿自由地钓鱼，仍旧要

7、求钓最大的和最小的鱼   1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。  初步体会大和小 游戏二：超级比一比。请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 联系实际，让幼儿更深一层体会生活中的大和小。 将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……  游戏三：吹气球1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2．

8、幼儿尝试让气球变大的方法。3．思考用什么方法让气球变小。 1、请几名幼儿用口将气球吹大。  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。2、幼儿自由地到户外玩