提高初中物理课堂教学有效性

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1、提高初中物理课堂教学有效性摘要：初中物理课程是一门与学生的生活实际，联系异常紧密的基础性自然学科。教师如果想提高初中物理课堂教学的有效性，就必须不断更新理念，积极营造和谐宽松的课堂氛围，积极采用较为先进的物理教学法授课，高度重视物理的实验教学，注重理论联系实践。中国1/vie　　关键词：物理；教学；有效性　　在实施素质教育的今天，课时大为减少，教学内容并未减少，如此一来对学习的目标、要求就提高了。在这种情况下，如何在课堂45分钟有限的时间内充分提高课堂效率，就显得尤为重要了。那么，我们怎样才能构建高效的课堂呢？笔者结合自己的教学实践，谈几点认识。　

2、　课前准备要充分　　通常备课为备教材、备学生，课前对教材的内容详细研究，结合教学参考书，充分准备；再根据学生的实际情况，创设什么样的教学情境，以达到较好的教学效果。笔者认为，除了备教材之外还应备习题，在备课前研究近几年相关的全国和江苏省的中考题，看一下中考是从哪些方面来考教材的这部分内容，是否有考点在备教材时没有考虑到，以考题来适当补足备课内容，挖掘教材；备课时都是整章备课，以最简练的语言和方法来归纳本章的研究方法和要点，然后再在课堂教学中不断强化，使学生能明确抓住要点，建立正确的思维方法，尽快理出头绪，突出主要问题，不误入歧途，可相对省时省力，从

3、而达到较好的学习效果；另外，还要在备课时简化解题技巧，精讲精炼，将课堂有限的时间，重点放在科学探究方式和研究方法的学习上，这对学生物理思维品质的建立和学习方法的培养都极有帮助，进而逐步培养学生的终生学习能力，真正实现素质教育。　　良好的课堂状态　　物理来自于生活，又走进生活，笔者认为实验要多做，没有现成的器材，可以自己想办法寻找或能起同样效果的易找的器材，笔者就经常这样做，也鼓励学生自己想办法把实验做起来，这样学生就觉得很有成就感，不仅锻炼了他们的动手能力，更能够培养他们勤劳刻苦的学习意志，又能提高他��的自信心，并且通过互相的交流与讨论能更好地建

4、构知识；多媒体教学方式的运用可以说帮了我们师生的大忙，特别是对于分子运动等无法演示的实验更是如雪中送炭。但笔者认为不能一味的依赖多媒体教学，要将传统教学和现代信息技术有效的结合起来，仍要有一定的板书，要让学生有一定的记录；另外教师还应充分展示自己的个人魅力，生动、幽默的语言，形象的体态，严谨的态度，包括得体的着装，端庄的气质都能很好地吸引学生的注意力，有助于课堂效率提高。　　科学方法的指导　　教师在教学中要注意学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，所谓磨刀不误砍柴工，学习方法的培养是一个长期的过程，我们切不可为了眼前的教学成效而忽略了学习方法

5、的培养，正确的学习方法可以让一个学生受益终生。如初中物理总的学习方向就是这种探究式思维方式的培养：发现问题、提出猜想和假设、设计实验、通过实验收集证据，归纳总结得出结论或发现新的问题，最后是交流与合作，培养学生的探究性学习思维。其实，初中物理学完了，最后都能归结到这上面来，这就需要我们在教学中不断地去加强培养，让学生获得有益的思维训练，使学生领会这种思维方法，变“学会”为“会学”，养成学生勤于思考，正确思考的习惯，这样才能在真正意义上实现应试教育向素质教育的转轨。　　适当的激励机制　　课堂要面向全体学生，以学生为主体，教师为引导。培优补差是课堂教学

6、的重要内容，在课堂上对于一个问题要激励学生提出自己不同的看法，不同的方法，不同的做法，会发现学生的潜力之大，可以提出很多种，许多是教师先前都没有预想到的，这对于优秀学生培养他们思维的广阔性和深度是很有效的；特别是对于中等生、后进生，课堂上看到他们举手，尽量先让他们回答，及时给予他们赞扬，激发他们的学习热情，这样可以提高他们的学习兴趣和自信心；另外对于一般问题，多给后进生板演的机会，养成他们良好的练习习惯，满足他们的表现欲，实现个人的进步。　　精讲精练提高练习效果　　物理学科作为一门理科学科，习题量不会少，那么，我们教师在课堂上如何充分地利用有限的时

7、间来达到较好的习题效果呢？通常教师都是将书本内容讲完后，再讲练习题，而笔者通常是在讲书本内容的时候就相应的知识点、考点让学生练相应的习题，这样可以有效地避免单独讲练习题时的枯燥，也有利于学生对相应内容的理解与应用，可以充分提高课堂效率。另外，在讲练习题的时候不就题讲题，适量进行拓展与延伸，可以有效地锻炼学生思维的开放与深入，提高他们的学习能力，学会举一反三，让学生从题海中解放出来，有效提高学习效率。所以，精讲精练、提高练习效果，在理科学习中尤为重要，这对我们教师提出了很高的要求，要我们教师钻研教材，研究大量的习题，进行分类、归纳，准确把握新课程的教

8、学目标与中考变化方向，实现与时俱进。　　高效课堂是一种理想的教学境界，表现为教师教得轻松，学生学得愉快，实现师生共同进步，