《登上地球之巅》导学案

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1、No.23《登上地球之巅》导学案班级姓名学号【学习目标】1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。2、能抓住要点概括登顶的几个阶段。3、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。4、体会景色描写的作用。一、自主学习1、给加粗的字注音峰巅（）砭骨()崔巍()滞留()窒息()shè()氏度匍匐()缭绕（）履践()尖锥()迸发()养精蓄锐()2、形近字镐（）喘（）缭（）潦（）槁（）惴（）燎（）屣（）缟（）踹（）撩（）履（）3、释义砭骨：崔巍：养精蓄锐：二．自主预习1.通讯报道有哪些特点？2.请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语

2、言概括出每一阶段的主要内容。3.有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（2）他们是如何克服的？三、合作探究1.默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？2.文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。23、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来

3、写的？这些景色描写有什么作用？4、比较阅读，揣摩人物性格《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：①两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？②奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？③你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？四、拓展延伸1、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你

4、对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会。2、学了这课，你打算学习队员的什么精神？2