南平市教育局行政权力运行流程图

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1、南平市教育局行政权力运行流程图一、行政审批(1项)1、民办普通高中和中等职业学校设立、变更、终止的审批45个工作日内(承诺期限不包含补件、现场勘查所需要的时间。)发展规划与政策法规科审核告知当事人申请受理不通过不予受理通知书不符合申请条件或不在受理范围告知补正资料不全或有错行政服务中心受理特殊环节:现场勘查通过局领导核准同意不同意作出许可决定-16-二、行政确认(3项)1、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格认定向社会公布办理高中、中职教师资格认定工作安排申请人网络报名不予受理通知书行政服务中心受理并提交材料不符合申请件或不在受理范围资料不

2、全或有错告知补正受理不通过材料审核15个工作日内(不含体检时间)通过不通过告知当事人进行统一体检作出确认决定(发证)-16-2、市属中小学校学生转学的确认申请中(初)教科受理并审核不符合申请条件或不在受理范围资料不全或有错告知补正不予受理通过告知当事人10个工作日内作出确认决定-16-3、普通话水平测试向社会公布普通话水平测试工作安排申请人网络报名进行机器测试作出确认决定三、行政处罚(9项)-16-涉嫌犯罪的依法不予行政处罚的符合听证条件的备案当场填写预定格式的处罚决定书并当场交付当事人送达行政处罚告知书拟处罚送达听证告知书出示执法证,告知违

3、法事实和处罚依据,听取陈述申辩发现违法事实调查取证二名以上执法人员向当事人出示执法证,开展调查、检查,收集证据。调查终结,职能处室拟定案件调查终结报告,并根据认定的违法事实和法律依据提出初步处理意见。行政处罚通用流程图放弃听证或超期未提出的结案,归档行政机关负责人审查并作出决定送达决定书执行处罚决定行政机关负责人批准不予处罚举行听证会听证主持人依据听证情况向负责人提出意见适用简易程序的制作处罚决定书听取当事人陈述申辩移送司法机关处理立案备注:此流程图适用于:-16-1.违反规定举办高中和中等职业学校的处罚2.市属中等职业学校、中小学违反规定招

4、收学员、学生的处罚3.非法颁发学历证书或者其他学业证书的处罚4.民办高中和中等职业学校不规范办学的处罚(含8个子项)5.民办高中和中等职业学校管理混乱严重影响教育教学的处罚(含6个子项)6.民办高中和中等职业学校未依法履行备案手续,或者向审批机关备案材料不真实的处罚7.民办高中和中等职业学校出资人非法取得回报的处罚(含5个子项)8.民办高中和中等职业学校不确定各类人员工资福利开支占经常办学费用的比例或者不按确定的比例执行的,或者将积累用于分配或者校外投资的处罚9.弄虚作假、骗取高中和中等职业学校教师资格的处罚四、行政监督检查(9项)-16-1

5、、市级教育督导政府教育督导(督政)学校督导(督学)县(市、区)自评,报送《自评报告》成立督导小组,发出书面《督导通知》教育督导评估督导结果公示、认定督导后整改,被督导单位报告整改情况现场反馈后,书面发出《督导意见书》学校自评成立督导小组,发出书面《督导通知》市级督导评估督导结果公示、认定督导后整改,被督导单位报告整改情况现场反馈后,书面发出《督导意见书》2、教育经费监督管理-16-根据教育经费专项资金使用管理办法及绩效目标要求,制定经费使用管理检查方案部署检查工作,明确检查目的、对象、要求相关学校进行自查并提交自查自纠报告组织人员对学校进行实

6、地检查,收集资金使用管理材料、凭证检查人员整理检查材料并报教育局教育局将检查情况及整改要求反馈受检学校受检学校反馈检查结论办理情况需整改无需整改结束学校进行整改-16-3、教育收费检查根据工作要求,部署检查工作,明确检查目的、对象、要求有异议认定检查工作结果组织人员实地检查学校提交自查报告提交检查工作报告无异议将检查结果以书面形式告知学校有关高校-16-4、教师资格认定和管理的监督各地提交教师资格认定年度工作总结人事科制定检查方案,开展检查工作人事科反馈监督检查情况,提出整改建议受检单位进行整改、处理定期通报监督检查情况给予行政处分-16-5

7、、学校及教育机构教育教学用语用字的管理和监督日常检查或举报专查语委办受理不符合申请条件或不在受理范围不通过受理调查取证20个工作日内无违规情况告知当事人有违规情况作出整改决定6、中小学幼儿园(含特教学校)达标-16-(示范性、标准化)评估评估对象申报告知补正或更改科室受理并审核资料齐全并符合条件不通过不给予认定组织专家现场评估通过不通过公示通过给予认定7、学校食品卫生安全管理督查-16-根据《食品安全法》有关要求,联合食品监管部门制定督查方案宣传思想教育工作科组织督查组进驻学校开展食品卫生安全督查未发现安全隐患督查工作结束发现食品卫生工作存在

8、安全隐患通报督查情况,提出整改意见并督促整改落实。督查组对整改情况进行回访督查8、对市属学校综治安全工作的监管-16-学校安全工作科根据国家有关法律、法规制度安全工

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