企业的人才培养与中国的教育模式

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1、企业的人才培养与中国的教育模式知识经济的喧嚣，将个人的创造力抬高到一个最抢眼的位置，企业对有创造力人才的呼唤越来越急促。中国不缺乏人才，每年近700万大中专毕业生是世界上哪一个国家都难以比拟的，但，中国严重缺少有创造力的人才。曾记得四年前，西方媒体称中国内地没有高端人才，仅合格的高管充其量只有3000-5000人，这有可能言过其实，有一点可以肯定，如果我们与西方发达国家相比差距应该还是巨大的。西方认为，在中等发达国家，高管人才突破10万人国家才可能有竞争力。我国高管人才奇缺是有目共睹的，仅从待遇方面上讲，目前年薪在100万以上的职位是难以找到合适的人选，就连我们面前的中小企业对高级职

2、业经理人，高管的需求也是非常迫切，据我所知，本市中小企业的老总中，年薪在30万-50万的也还不少，比如东方百货的王总、汉府的杨总、顺达商贸的赵总、华松的李总，华夏的魏总、九兴的杨总。周承标最深的体会是两个月前，一家有小型美容医疗整形医院的老板亲自对我讲，如果我能找到合适的职业经理人可以全权委托他为我管理企业的话，我宁愿把我每年近100万利润的50%分给他。这说明了什么？说明中等城市也急需高级管理人才。现实让我们迷惑的地方很多：例如，中国那么多大学生为什么找不到工作？为什么中国本土毕业的那么多硕士生接不下来年薪30-50万的瓷器活？为什么前几年港大在国内招生，那么多高考状元进不去？为什

3、么哈佛在中国招收学生，根本不注重成绩的优劣？为什么许多家长拼命把子女送到国外去留学？这些现象折射出中国的教育制度，教育方法，教育模式存在一定的问题，也间接说明在中国目前环境难以造就出有创造力的人才，难以适应中国企业管理的实际要求。下面举三个例子，供大家体会：第一例、哈佛模式哈佛商学院是全世界一流的商学院，她历经百年而经久不衰，2008世界品牌排名中稳坐第一，它是企业家的摇篮，美国人把哈佛称为商人、主管、经理人的西点军校。案例教学是哈佛的代名词。案例教学的目的是用于阐发商业原则和总结经验教训。它坚信这是训练学生解决实际问题能力的最佳途径。哈佛的全日制MBA在课堂上，每个案例都是通过教授

4、和全班同学对话的讨论形式来完成的，整个学习生涯中大约要用８００个案例，两年的时间，基本合到三天分析两个案例的速度。学生们必须在课前认真阅读和分析每个案例，在课堂讨论时说出自己对案例的分析和看法。大部分课程是由任课教授随便叫起一名同学作开场发言，这位同学要花５～１０分钟来总结要点，提供分析框架，提出行动方案。接下来，他可能不得不对其他同学对他发言的指责进行反驳，他发言得分的情况在很大程度上取决于其他同学的反应。不管发言内容是多么中肯贴切或者是纯粹的胡扯乱谈，只要发言就能得到课堂参与分，而课堂参与分在每门功课的最后得分中往往占多达５０％的比例。因此，每个学生都竭力争取尽可能多的课堂参与机

5、会，课堂讨论常常是唇枪舌剑，火药味十足。但有一条原则，就是一个观点如果别人先说了，你就不能再说同样的观点。学习小组在哈佛也是一个很重要的传统，一个好的学习小组是整个学习生涯中能够取得成功的关键。学习小组的成员通常是在深夜或者早晨的时间聚在一起进行讨论。在这种讨论中大家互相启发，确保案例中的要点不被遗漏，并且可以在一个比较宽松随便的环境中发表自己的见解。如果不参加一个学习小组，那么就意味着你的哈佛经历会有不可弥补的遗憾。学生毕业采取末位淘汰的方式，无形中增添了大家竞争的压力。哈佛模式经总结，我认为哈佛有一下几方面的特征。教学特征：讲解案例重实战；认真分析动脑筋；第3页课堂参与定命运；相

6、互辩驳练口才；观点不重看创新；学习小组为启发；培养人脉是关键。其关键词：实战思考启发参与积极主动沟通合作竞争大家可以自己体会一下哈佛的教学方法和教学模式有那些优点，有那些缺点；我国的教学方法和教学模式又有那些不妥的地方；找出我国人才奇缺的原因、症结所在；自己企业在招聘人才时标准和培养人才的方向及方法应该是什么。【互动专题：世界名画《蒙娜丽莎》的微笑。】主题介绍：《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时代著名画家达芬奇的作品。法国巴黎卢浮宫博物馆的镇馆之宝。她创作于1504年左右。画中的蒙娜丽萨成为美学的，哲学的象征性形象。画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜丽莎。那时，蒙娜丽莎的幼子

7、刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。那微笑仿佛是这一切，又仿佛不是这一切。它的诱人之处，全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。