近义词在对外汉语教学中的方法初探

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1、唐山师范学院本科学年论文题目近义词在对外汉语教学中的方法初探学生张建薇指导教师李东伟讲师年级2008级专业对外汉语系别中文系唐山师范学院中文系2011年6月13郑重声明本人的学年论文是在指导老师李东伟老师的指导下独立撰写完成的，在尊重前人成果，学者佳作的基础上，本人对其进行梳理归纳，绝无照抄照搬现象，如有剽窃、抄袭、造假等违反学术问题，学术规范和侵权的行为，愿意承担责任。特此郑重声明。学年论文作者：张建薇2011年6月14日13目录标题5摘要5关键词51、问题的提出52、留学生错误使用的原因62.1文化原

2、因62.2教材生词释义不当62.3望文生义63、近义词差异辨析方法73.1语义层面73.1.1语义轻重不同73.1.2指称范围不同73.1.3搭配对象不同73.1.4集体与个体不同83.2语法层面83.2.1词语词性83.2.2搭配对象83.2.3构词能力与构形能力93.3语用层面93.3.1感情色彩93.3.2语体色彩10133.4情景分析（教学）103.5语素义分析103.6利用语料库进行词语分析113.7贯穿文化因素教学11结论12参考资料12致谢1313近义词在外汉语教学中的方法初探张建薇摘要词汇

3、是语言的建筑材料，是语言的重要组成部分，更是对外汉语教学中的重点，同时也是一大难点。一种语言是否丰富与它的词汇是否丰富有着密切的关系，汉语就是一种丰富而细腻的语言，在汉语词汇中近义词占有重要地位，使我们的表达生动，形象，而这对于留学生来说是一大难点，尤其是那些在母语中没有或很少有近义词的留学生来说是难点中的难点。对此，作为一名对外汉语教师应当十分重视近义词的教学，从而使学生更好的运用汉语，适应对外汉语教学的要求。本文在阅读前人相关学者的文章的基础上对近义词在对外汉语教学中的教学方法进行了梳理归纳总结。关键

4、词近义词对外汉语教学方法汉语中存在着大量的同义词近义词，使得对外汉语教学在词汇方面出现难点，与此同时，词汇教学也是对外汉语教学中的薄弱环节，对此，胡明扬胡明扬《对外汉语教学中词汇教学的若干问题》[J]语言文字应用1997和张和生张和生《对外汉语词汇教学研究述评》[J]语言文字应用2005均有阐述。既然这是一大难点但又摆在了突出的位置。我们应当予以高度重视。1、问题的提出留学生在使用近义词时存在这样的问题，不能正确的区分何谓近义词。部分留学生，特别是初级后期或是中级阶段的留学生，他们不能准确地分辨出哪些词有

5、近义关系，哪些词没有近义关系。在做练习时，往往把近义词和非近义词混在一起。如有的学生把“礼节—礼仪—礼貌”“招待—接待—对待”“礼让—谦让—退让”“表现—表示—表白—体现”等等。那么什么是近义词呢？刘叔新先生认为:“所指事物对象的同一，是词与词能成为同义词的决定因素。”而“近义词是意义上彼此接近而各表示不同事物对象的词。”同义词是指意义相同或相近的词。同义词在广义上来说包括等义词和近义词，等义词即意义完全相同，只是在次序排列上不同或者字形上有差别。例如：演讲—讲演，夜宵—宵夜等等。狭义的同义词指近义词，即

6、意义上基本相同，但在色彩和用法上存在细微差别的词，例如：宽阔—开阔—辽阔，通常我们所说的同义词指第二种情况，即近义词。这一类近义词的存在是语言丰富和发达的重要表现。邵静敏《现代汉语通论》P128上海教育出版社2007132、留学生错误使用的原因2.1文化原因对外汉语教学的对象往往是来自不同国家的人，他们有着独特的自然环境，母语以及固有的思维方式在他们的心中根深蒂固，受其影响，从而在学习汉语时习惯用原有的思维模式来理解汉语意思。这样的学习方式会给学习者带来了一定的障碍或是困难。例如：1、第二十六回奥运会盛大

7、开幕。2、我家的狗很胖。例1中的“第二十六回”应该为“第二十六届”，“盛大开幕”应该为“隆重开幕”。例2中的“胖”应该为“肥”。这两个句子均为韩国留学所写。错误的原因在于韩语中没有“届”和“隆重”这两个词，通常用“回”和“盛大”表示。汉语中的“盛大”和“隆重”虽是近义词，都有规模大的意思。“隆重”可以用在“举行”“开幕”“召开”等动词前做状语，而“盛大”不能，它常在名词前边做定语。例2韩语中没有“肥”这个词。这些是韩国留学生出现的错误，其他国家的语言中也会出现类似的情况。例如英语中“能、会”均可“coul

8、d”解释，“肥”与“胖”都可以用“fat”来解释，从而使留学生不知道该如何使用。2.2教材生词释义不当现在大部分学校使用的对外汉语系列教材中,在生词部分一般都采用了“生词—汉语拼音—外语注释”这一模式,乍看之下,很有道理,但仔细推敲可以发现,这一模式会导致学生在学习汉语词汇的时候,形成一种不同语言的词汇之间是一一对应关系的概念,从而无法准确区分汉语中众多近义词之间的细微差别,以致误用词语,造成口头及书面交际的不得体。实际上,我