夏夜多美教学设计

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1、《夏夜多美》教学设计郑晔教学目标　　1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。　　3．体会助人为乐的精神美。　　4．保护环境、爱护昆虫。教学重点：　　1、会认13个字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：边读边体会夏夜的美。课时安排：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（一）图画引入创意境　　1、出示图画。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。（板书课题）　　2、演示课件。教师播放夏夜美景的

2、画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感。3、还有什么问题吗？　　4、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）（二）初读课文，认读本课生字、新词　　你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题）　　1、借助拼音自读课文，圈画生字。　　2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起记忆。　　3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。　　4、开火车读字读词，比谁快。　　5、随机指名读课文，纠正字音。（三）感悟文意，感读课文　　1、理解第一部分。　　（1）看图读文。　　睡莲和小蚂蚁在说什

3、么？同桌同学练读他们的对话。　　（2）指名读对话　　（3）从他们的对话中，你知道什么啦？　　（4）这时候，小蚂蚁什么心情？　　（5）找到你的好朋友两个人演一演。　　（6）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。　　2、理解第二部分。　　（1）小蚂蚁回到家了吗？　　（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。　　（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。　　这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们演一演。自己先练，然后全班展示。　　（4）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美在哪里？　　（四）实践活动：　　1、说一说。　　青青的假山  青

4、青的（）　　绿绿的草坪  绿绿的（）　　弯弯的小路 弯弯的（）　　3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先互相说，再选出代表向全班说，其他组补充说。　　4、评出描绘夜最美的小组　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（一）复习检查生字、词语　　1、抽读生字卡片，读准字音。　　2、开火车读词语。（二）歌谣识字，好记好认。　　1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？　　2．教师加上动作描述。　　出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。　　学生根据字意做动作，闭上

5、眼睛做睁开的动作。趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。　　3．教师加上动作描述。　　出示第四段：“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。　　学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。　　4．教师根据字意讲解。　　出示“时”字。师：大家认识吗？时间的“时”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。（根据学生的情况可以详细说明。）　　5．教师出示带拼音“我会认的字”：“莲”、“哭”、“根”。认字，组词，请学生根据课文说一句话。　　6．教师加上动作描述：“睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的？”

6、　　出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。　　7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。（三）指导书写　　1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画。　　2、自己描红，重点描出关键笔画。　　3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。　　4、临写。　　5、交换课本书写。　　6、展示评价。（四）课堂作业设计　　1、换偏旁组字组词。　　她——（）（）时——（）（）　　净——（）（）　　2、写出带有下面偏旁的汉字。　　辶：　　　　　　　　　　讠：夏夜多美作者：佚名    文章来源：不详    点击数：592    

7、更新时间：2007-4-5    本文《夏夜多美》关键词：教案夏夜多美教学目标　　1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。　　3．体会助人为乐的精神美。　　4．保护环境、爱护昆虫。教学重点：　　1、会认13个字，会写6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：边读边体会夏夜的美。课时安排：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时（一）图画引入创意境　　1、出示图画1。