《政府的责任：对人民负责》教学设计

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1、《政府的责任：对人民负责》教学设计彭泽县第二高级中学陈璋【教学目标】1.知识目标：理解我国政府的宗旨及政府工作的基本原则；了解我国公民向政府求助或投诉的途径与方式。2.能力目标：通过自主、探究等学习方式使学生学会辩证地、全面地看待问题，既认识到绝大多数政府及其工作人员是对人民负责的，也认识到少数政府和人员还存在许多不足但对人民负责是最主要的。3情感目标：通过学习探讨，使学生感受我国政府是人民的政府，是为人民服务的政府，并作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的

2、帮助。【教学重难点】重点：坚持对人民负责的原则难点：坚持求真务实的工作作风【教学方法】典型事例法、情境体验法、分组讨论法、师生互动法【教学过程设计】[导入新课]师：我们上节课学习了政府的职能，请同学们回忆一下我国政府的性质和职能分别是什么？生1：……生2：……政府的职能告诉我们，我们的政府是便民利民的政府，是人民意愿的执行者和人民利益的捍卫者，是为人民服务的政府。这是我们这节课要学习的内容《政府的责任：对人民负责》。课题：政府的责任：对人民负责（板书）[讲授新课]一、坚持对人民负责的原则（板书）（一）政府的宗旨和工作基本原则（板书）

3、问题一：政府的宗旨和工作原则分别是什么？生：宗旨是为人民服务；工作基本原则是对人民负责。问题二：为什么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？教师引导学生归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，政府及其工作人员的权利是人民赋予的，所以政府是人民意旨的执行者和人民利益的维护者，政府必须对人民负责。其关系如下：政府的性质决定我国政府是人民意志的执行者和人民利益的维护者决定对人民负责是政府工作的基本原则（多媒体显示）（二）坚持对人民负责原则的方法（板书）我们已经了解了政府的责任是什么，那政府到底该怎么做才能坚持这

4、一原则呢？我们一起来看探究一（多媒体显示）：1、坚持为人民服务的态度。（板书）师：那应该怎样坚持这样的态度呢？生：（略）师归纳：具体来说，有思想和行动两方面的要求。思想上：牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。行动上：在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情；不能损害人民的利益，违法失职行为要受到法律追究。即要真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。请看探究二：情景一：前安徽省副省长、贪官王怀忠想把阜阳建成中国第一大市，修建一座与“大都市”计划相匹配的大机场。因为当时阜阳机场只能停小飞机。他认为这

5、有损于阜阳“大都市”的形象，必须建一个大机场。机场开工时，市政府工作人员、教师、农民等每人被摊派了数百元的机场建设费，机场共耗资3.2亿。由于客源严重不足，在勉强营运一年后，被迫关闭，现在成了野鸟们的乐园。讨论：1、请你谈谈“形象工程”的影响。生：（略）师归纳：政府“形象工程”的影响非常恶劣，主要有以下几个方面：（1）增加了政府的财政的开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众的形象，损害了政府与人民群众的鱼水情意；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等2、你认为政府及工作人员

6、应树立怎样的工作作风？怎样才能做到求真务实？生：（略）师：政府及其工作人员应该树立求真务实的工作作风。2、树立求真务实的工作作风（板书）具体要求是完善公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识。努力使各项工作经得起实践、群众和历史的检验。而且应该转变政绩观点，不再搞“形象工程”。这也即“树立科学的政绩观”（多媒体显示）除了以上两个方面的要求以外，还有什么要求呢？我们来看探究三：胡锦涛在河南视察农业发展情况温家宝与网友在线交流温总理赶赴雪灾重镇长沙视察温总理在汶川抗震一线安抚灾民问：我国领导人坚持了什么样的工作方法呢？生：从群众中来到群

7、众中去。3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。（板书）又问：如何坚持“从群众中来到群众中去”？生：（略）教师补充：1）政府要广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访。2）还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解决难事，坚持不懈做好事。（多媒体显示）教师引导过渡：了解政府的职能和责任，对我们个人而言，其作用在于当遇到困难或利益遭到损害时向政府求助或投诉。这是我们接下来要连接的内容二、求助有门投诉有道探究四：演示实例——民工讨薪曾经有媒体报道：山东烟台一名来自河南的民工为向天水沐浴城讨要装修工钱，竟怀抱自己8个月大的孩子站在烟台三

8、站市场一约30米高的楼顶高喊：“天水沐浴城，还我血汗钱。”手中婴儿在寒风中发出阵阵哭声。其鲁莽举动令数百名围观市民心惊胆颤。 为防不测，消防官兵在楼下迅速搭起了救生气囊，民警和部分消防官兵登楼救助。约1个多小时，天水沐浴城一名男职工手