论大学生素质培养与声乐舞台表演

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1、论大学生素质培养与声乐舞台表演　　摘要：声乐舞台表演离不开表演者内心综合素质的表现，素质是表演的前提和基础，声乐表演又促进着表演者素质的提高，二者相融与共。本文从大学生素质培养与声乐表演的关系和素质培养内容两个方面来展开论述。　　关键词：声乐教学;想象力;思考;运用　　人的素质教育是对受教育者在思想道德素养、心理健康养成、个人能力培养、身心素质培养以及个性发展等方面的综合要求。狭义来看素质就是先天的遗传素质，或者说是个人天赋;广义来看素质是指人在先天条件的基础上通过后天教育培养和环境影响获得的新的认知、经验积累、行为方式和潜在能力

2、的本质反应。素质教育就是对一个人原始形态的思想与意识的规范和提高，使其变得更加具有活动。声乐表演专业学生的素质培养亦是如此，它有助于大学生声乐舞台表演能力的提高和升华。　　一、大学生素质培养与声乐表演的关系　　声乐表演专业的大学生在素质要求上是极为严格的，作为一名舞台声乐表演者，需要有一个积极向上的心态，严谨细致的学习态度，内心充满深厚的文学内涵和强烈的审美观念，乃至表演的欲望。舞台表演能力包括良好的政治思想素质、学习能力、专业知识能力、文学理解力、音乐创造力、心理适应能力和舞台形象塑造力，以及敢于吃苦，乐于奉献的精神。　　这些素

3、质的培养是声乐表演专业学生必须具备的基本条件，是对学生声乐表演的外在包装和内在修为的要求，对学生舞台表演敬业精神和演绎创新精神的培养，更是个人个性培养和魅力形象塑造的需要。素质培养是声乐表演的基础，良好的素质条件是学生荣登舞台表演的活力与自信。声乐舞台表演是对基本素质的扩展和升华，也是再生为高层次的综合素质能力的表现。所以，声乐表演专业学生的表演技艺离不开良好的基本素质的培养，基本素质的好坏有直接影响到学生声乐表演能力和水平的高低。二者是一个相互联系，互为补充的，不可缺少的关系。　　二、大学生声乐表演素质培养的内容　　(一)人文素

4、质培养。这里主要是指人文知识(文史哲艺)和技能的培养。重在培养一个人的文化素质和精神品格。有专家认为：人文素质的培养起始于人性的自觉，注重人的心灵自悟、灵魂陶冶，着眼于情感的潜移默化。良好的人文素质表现为：追求崇高的理想和优秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，热爱和追求真理，严谨、求实的科学精神，儒雅的风度气质等。[1]声乐表演学生就是要在这样的培养和要求下成长才有对声乐艺术继承和发展的潜力。　　(二)专业素质培养。声乐表演专业学生的专业素质是指学生在音乐理论、乐理基础知识、识谱记谱能力、曲式结构分析能力、歌曲文学思想的理解力、

5、声音情感的表达能力、声乐发声技巧(包括呼吸运用、共鸣腔体构成、声音位置的摆放、真假声的配合、气息强弱的控制、声音力度的掌握等)、舞台表演能力、服饰的搭配、化妆的技术、形体的训练、舞台形象的塑造等。这些都是每一个声乐表演专业学生必备的专业素质。这些专业素质的培养非一日之寒，教师严格要求，学生踏实学习，才是专业素质逐步构建的基本原则。　　在培养专业素质方面，声乐教师一定要考虑全面，重视学生的专业基础培养，歌唱离不开的良好的声音(嗓音条件)，声音的训练是重点，乐感的培养和音乐的处理也不容忽视，它们是构成优秀演唱者的重要专业素质。舞台的适

6、应能力训练必须通过舞台表演的实践来实现，这也是专业素质中不可缺少的环节。　　(三)心理素质培养　　人的一切活动都是在心理作用的结果下进行的，直接影响到人的实践能力的实现。声乐表演艺术作为一门心理活动极强的专业技能，这个心理过程又是一个复杂的心理过程，需要多方面的心理素质培养，才能使声乐舞台表演得以顺利实现。　　学生心理状态的好坏，对于学生的学习状态、理解作品的思维、歌唱发声训练、歌唱情感的抒发，以及对音乐的理解、乐谱的记忆等都会产生影响。从而也多方面影响教师教学水平和成果。所以，进行心理素质培养要高度重视。　　声乐表演专业的学生应

7、该从发声心理、知识记忆与释放心理、演唱情感表达心理、舞台环境心理、表演实践过程心理、歌唱技巧运用心理、歌词思想内涵外化心理等诸多形成声乐表演统一协调的能动作用方面的培养。因为这些心理素质的培养能够让学生及时构建完美的歌唱心理状态和表现激情，有利于教师教学的深化和师生的互动，提高教学质量。　　(四)情感素质培养　　声乐表演艺术是情感的艺术，没有情感的声乐表演就没有观众支持，没有情感的渲染就不会出现好的声乐表演艺术。古人云：发于声，形于情，就是说歌唱源于声音的延续，而歌唱延续的过程是一个情感表达的过程。所以，学生在声乐表演过程中，情感

8、素质的培养居于重要地位。　　教师在培养学生情感素质方面，应从培养学生对声乐作品创作背景、思想内涵、教材选择、曲目选唱、词曲作者的创作意图、情感环境气氛的营造、舞台环境的创意、音乐情感术语的运用和处理、声音音色在各声区的体现等方面的培养。教学中要教会