经验学习在高中语文戏剧教学中的运用

《经验学习在高中语文戏剧教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、经验学习在高中语文戏剧教学中的运用杜茂进一、问题的提出（一）戏剧单元教学实际戏剧，是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾、反映社会生活。高中课本中有两个单元的戏剧。这个分类虽以“戏剧”为目录，但其呈现给学生的只是戏剧文本。戏剧与戏剧文本是有着极大的区别的。如何让语文教学的特性在“戏剧”中体现？如何使学生的审美意识与情趣在“戏剧”中融注贯通？如何让生活冲突与“戏剧”的矛盾冲突得到一个统一的辩识？如何让学生在学习中把握戏剧的个性特点？这都是戏剧教学中首先要解决的问

2、题。再加上时下学生爱戏剧的不多，这种对戏剧的陌生感、距离感，给戏剧单元的教学带来很大的难题。如果仅仅当作戏剧课来上，课堂必定流于热热闹闹的形式，而不能带给学生真正的东西。而如果依然把它作为文学鉴赏课，介绍戏剧常识，分析人物，分析冲突等，学生又不能充分体验到戏剧无穷的魅力。这就需要我们探索一种更适合戏剧教学的有效途径。（二）经验性学习理论内容所谓经验学习，是指通过各种真实情景的经验活动，使学习者在亲身经历的学习与探究活动中获得情绪感受，将其融入自身的经验之中进行概念化，再应用于新的实践中，从而影响学习者行为、情感、态度

3、和价值观的一种学习方式。经验学习理论的代表者杜威认为：真正的理解是与事物怎样动作和事情怎样做有关的，理解在本质上是联系动作的。他强调，教育必须建立在经验的基础上，教育就是经验的生成和经验的改造，学生从经验中产生问题，而问题又可以激发他们运用探索的知识产生新概念。这一理论强调在做中学，“学习即生活”，强调在互动中成长。结合杜威和皮亚杰的理论，我们可以这样来概括经验学习，即通过经验的传递、转换，创造知识的过程。这个过程由已有的具体经验开始，然后再观察与反思有关经验，将经验进行总结，抽象概念化，再回馈在新的行动中，进行积极

4、尝试。鉴于此，借鉴经验学习的模式，将理论和实践相结合，让学生在学中做，在做中学，应该是戏剧单元教学方法的首选。因此，我们在戏剧教学中，尝试设计一些互动式的学习过程，即将文学鉴赏课和课本剧的改编排演活动相配合，注重学生在具体情境中的经验和感受，学生透过自己的亲自参与和领会，在行动中反思，获得知识和技能，并在新的实践中验证。这样，学习就不再只是由教师单向地教授，而是学生自主获得的过程。二、经验学习理论在戏剧教学中的运用经验学习理论在具体的戏剧教学中如何运用呢？笔者以《雷雨》的教学为例，作详细分析。（一）我演剧中人戏剧文学

5、教学不是坐在戏院看戏，无法感受那种综合艺术带来的震撼。我们所面对的是“课文”，是导演、演员用的蓝本。于是，我们师生只能自己做导演、演员，通过自我的心领神会与亲身的演出实践，来共同完成教学过程，这是我们运用经验学习理论来进行戏剧教学的指导思想。要演出，就必须要进行人物分析和戏剧冲突分析。在此，阅读仍然是基础。通过阅读领悟戏剧语言的特点，尤其是包蕴其中的潜台词；进而感受人物此情此景中的内心活动和思想动向；借助于丰富的想象将平面的文字转化成立体的舞台形象，进而达到对舞台背景、人物性格、矛盾冲突的鉴赏，最后以自己独特的视角对

6、所选取剧目的各个方面作出综合分析评价。这个过程是一个对文字的把握过程，也是一个对语言的理解过程，更是一个对语气、语势、语调的体会过程。在这过程中，学生是活动的主体，老师只是起到辅助教学的作用。比如，老师介绍一些戏剧常识，提供一些资料，解答学生在研究过程中发现的问题等。角色挑选的凭据主要是学生对角色的理解把握，由学生评议产生。具体操作方法是：让学生在教师的帮助下，先自己研读剧本，写出自己对人物性格心理情感的分析，并设计形体动作。竞选时，可以先试演一个片断。由学生打分，推选各个角色的最佳人选。之后，进行初排，在课堂上演。

7、通过演剧，学生化书本文字知识为己有，实践令文学的感悟变得异常感性。这实际上就是经验学习的第一阶段。这一阶段，以学生的个体经验为主，以学生的自发性和主动性为动力，把知识的学习和愿望，兴趣和需要有机结合起来了。（二）再现经典学生毕竟不是专业演员，缺乏相关的演出经验，在将文字变成实体的过程中，必定有许多不足之处，这个时候，老师再及时提供影音视频资料，将专业的改编演出情况展示给学生，会给学生以有益的启发。学生在研究的基础上，再来看经典演出，就会有比较，有思考，有辨别，并形成有别于先前经验的认识。这一过程，是先前直接体验过程的

8、沿续，学生有了第一阶段的体验，再加上这一步骤的观察，获得更丰富的感性的材料，使得抽象反思成为可能。《雷雨》电影，是由一批老艺术家拍摄的，改编较成功，有较好的示范作用。在提供影音资料前，老师也可提一些思考题，比如：电影对剧本作了哪些改编？影片是怎样来渲染雷雨来临前沉闷的气氛的？这对表现剧情有什么作用？周朴园、鲁侍萍等主要角色的扮演是否成功？有没有