被除数末尾需要补“0”的小数除法教案

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1、被除数末尾需要补“0”的小数除法教学内容：第三单元信息窗2绿点内容。教学目标：1.运用已有的知识经验探索被除数末尾需要补“0”的小数除法的计算方法，在探究、交流的过程中理解被除数末尾需要补“0”的小数除法的算理。2.经历算法的比较、分析过程，体会算法的优化并学会进行选择，初步学会并掌握被除数末尾需要补“0”的小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。3.在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦教学重难点：重点：掌握被除数末尾需要补“0”的小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。难点：理解被除数末尾需要补“0”的小数除法的算理。教学过程：一、复

2、习巩固，导入新课。1.口算：（出示口算卡片）2.用竖式计算：0.22÷0.25=0.42÷0.28=师：前面我们以“闸门的高是小男孩身高的多少倍？”为题学习了被除数和除数的小数位数相同的小数的除法。如果老师再给大家提供一个信息“我们的书桌高0.77米”，你还能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流。（一）学习被除数小数位数比除数位数少的计算方法求“闸门的高是书桌高的多少倍”该怎样解答？1.列出算式并尝试用竖式计算。教师巡视，请算法不同的学生进行板演。2.集体交流反馈。刚才在计算时遇到什么问题？有什么发现？将除数转化成整数后，被除数的小数点该怎么办？小结：在计算此类题目时，我们

3、仍要根据商不变的规律，将除数转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，要用“0”补足。3.巩固练习：10.5÷0.219÷0.45（二）总结除数是小数的小数除法法则。1．通过刚才的学习，你认为除数是小数的除法应该怎样算？2．归纳总结：被除数末尾需要补“0”的小数除法的计算方法：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，在被除数的末尾用“0”占位，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。提炼并板书：一看……二移……三算……三、拓宽应用。1.填一填。0.36÷0.9=÷91.19÷1.7

4、=÷0.2÷0.25=÷254.2÷0.28=÷1.3÷0.26=÷268÷0.16=÷在括号里填上合适的数，并想想你是怎么填的？”2.巨嘴鸟身长0.66米、嘴长0.22米，它的身长相当于嘴长的几倍？3.自主练习3.火眼金睛辨对错。出示，学生判断对错，并分析错误原因。4.自主练习4第一横行四道题目，进行计算。5.自主练习5课堂时间充足可在课堂进行，否则可留作家庭作业。使用说明：1.教学反思：本节课教学中注意培养学生的问题意识，引导学生用数学的眼光发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。在此基础上给学生足够的思考时间，让学生主动的参与学习过程，学会自主观察，收集信息，提出问题，解

5、决问题，并在解决问题的过程中产生矛盾冲突，在冲突中引发思考，充分发挥学生的学习潜能。在计算方法的探索上，应用了“转化”的思想，把没学过的新的知识转化成已学过的知识，既降低了难度，又使学生掌握了一种学习方法，有助于学生自主探索能力的提高。2.使用说明：适合正常教学。3.需要破解的问题：如何帮助学生在数学中更好的利用转化思想。