英语文化学习利器-电影

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1、英语文化学习利器:电影摘要:英语的学习其实也是英语使用国家文化的学习。一部优秀的英文电影可以成为很好的文化教材自本文运用“文化取向”理论分析电影《一球成名》中的经典对白,旨在帮助英语学习者感受文化冲击,体会英语交流的内涵。关键词:《一球成名》;文化冲击;英语教学;文化取向;电影对白分析【中图分类号】H030【文献标识码】A【文章编号】1006-2831(2012)08-0147--3doi:10.3969/j.issn.1006-2831.2012.03.0391 介绍文化冲击原意是指一个人从其固有的文化环境中移居到一个新的文化环境中所产生的文

2、化上的不适应。二战后,随着人口的大量流动,大批移民产生。他们从一个国家移居到一个新的国家,从一种文化背景移居到新的文化背景,等待他们的是诸多跨文化社会心理问题,“文化冲击”这个词便应运而生。6语言的学习不仅仅是简单的词汇、语法和句型的学习。语言是文化的产物,也可以说是文化的一部分。在学习英语的过程中,应该促使学生了解英国、美国和其他以英语为母语国家的文化概况。电影作为音像高度结合的媒体,在语言教学中可起到产生直观感受的高效作用。一部涉及到文化冲击的电影就是学习语言和文化的绝佳教材。6电影《一球成名》讲述了这样一个故事:圣地亚哥·穆内兹是从小生长

3、在墨西哥乡间的足球少年,童年时期便在心中勾勒出成为职业球员的梦想。一天夜里,父亲匆忙带着全家老小登上一辆货车,怀着美国梦奔向逃离贫穷的边境。虽然穿越铁丝网时圣地亚哥遗失了心爱的足球,日后的梦想成真却从此拉开了帷幕。转眼之间,圣地亚哥全家已在洛杉矶安顿下来。除了在中餐馆打工和随着父亲的施工队到富门豪宅清理庭院,圣地亚哥依然痴迷足球,矫健的身姿经常出现在街边简陋的足球场。一天,在为圣地亚哥喝彩的人群当中多出一张陌生面孔,他叫格兰,曾是英超劲旅纽卡斯尔联队的得力球员,之后做过球探。格兰深信眼前的圣地亚哥会成为日后的足坛巨星,于是在回国前联系到一位过去

4、的老板——纽卡斯尔的领队。在格兰的再三恳求之下,领队答应在英国进行面试。圣地亚哥一直将积蓄偷偷藏在衣柜的皮靴里,去英国的路费马上酬足了,却被父亲拿去换了新车,因为父亲坚决反对儿子的足球志向,希望他能一同发展家庭的事业。以为梦想破灭的圣地亚哥惊喜地发现祖母变卖家当为他备好了去英国的机票和路费。很快,圣地亚哥在英国见到了格兰。在日复一日的训练中,圣地亚哥得到了纽卡斯尔老板的认同并最终签约,且很快成为球队主力,英超联赛的绿茵场上开始出现他的身影。他一路过关斩将,精湛的球技征服了无数球迷。这个出身低微的墨西哥移民终于在不懈的努力中实现了自己的梦想。主人

5、公圣地亚哥八岁离开墨西哥随父亲偷渡到美国,十七岁为了实现自己的梦想独自来到英国。整个故事贯穿三个国家,涉及三种截然不同的文化风情。以下是对该电影的一些经典文化对白的分析,这些场景都很适合对学习英语的非专业学生在课堂上进行讲授。2 美国对比墨西哥Kluckhohn和Strodtbeck是较早研究文化理论的美国人类学家,他们提出了有关价值取向的定义:“复杂但确定的模式化原则,与解决普通的人类问题相联系,对人类行为和思想起着指示与导向作用”(1961)。该理论指出任何社会都要解决的五个基本问题:人性取向、人与自然的关系取向、时间取向、人类活动取向和社

6、会关系取向。主人公圣地亚哥在年幼时随家人偷渡来到美国洛杉矶,一直生活到17岁。在他人生观的形成时期基本接受的是美国文化熏陶,可以说他是美国文化的个体代表。相对来说,6他父亲赫曼大半辈子生活在墨西哥,尽管中年后来到美国,但仍可以说他是墨西哥文化的个体代表。父子两人在整部电影中矛盾重重,通过文化取向理论对他俩的对话进行分析可以使观众更好地了解文化冲击对语言的影响:处于什么地位的人会说什么样的话。2.1人类活动取向人类的活动取向有三种,即做、存在和成为。美国社会是一个强调行动(“做”)的社会,人们必须不断地做事,不断地处在动之中才有意义,才能创造价值

7、。美国人工作勤奋,并希望因为自己的成就而获得晋升、加薪以及其他方式的认可。“成为”取向强调的是“我们是谁”,而不是“我们做了什么”。人类活动的中心是在自我发展的过程中努力成为更完整的自我。墨西哥人就是典型的“成为”取向。在影片中,圣地亚哥的父亲是一个传统墨西哥父亲的形象,他认为他就是家里的主宰,极度强调自己在家中的支配地位。当他知道儿子的梦想是成为职业球员时,这位父亲是严令禁止的。赫曼的这种想法体现了墨西哥人强烈的家族或种群意识。而圣地亚哥则像一个地道的美国孩子,穿着很随意,有很多朋友,在中餐馆打工为自己赚去欧洲踢球的路费,最重要的是他相信个人

8、奋斗,想通过追逐自己的职业足球梦想来改变自己的生活。场景一:赫曼和圣地亚哥在谈论退休球探格兰·弗依。6赫曼:影星才有经济人。你和经济人有什么关系?这个

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