如何让学生喜爱写作的论文

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1、如何让学生喜爱写作的论文一、完善自我，吸引学生教师要关心爱护学生，尊重信任学生，满腔热情地对待每一个学生，尤其对差生要倾注更多的爱。时时给学生以微笑，期待和赞许，与学生进行直接的感情交流，做学生的知心朋友，让学生感到教师可信，可亲，可爱，产生一种满意，喜爱的情感。学生“亲老师”方能“信其道”，如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也就自然没有学习热情。作为一名语文教师不仅要有广博的知识，高超的教学艺术，过硬的教学基本功，而且还必须有良好的心理素质和积极、健康、丰富的情感，只有这样，才能以不可抵御的力量吸

2、引学生、影响学生。二、营造氛围，激发兴趣“兴趣是最好的老师”,兴趣是写作的动力。教师要逐步改变教学方法，注重激发学生的习作兴趣，使学生乐于写作。1.在作文教学中，教师始终要坚持赏识教育和成功教育赏识自己的学生，赏识他们的文章，并且激励他们成功。.自信心是一个人获得成功的重要条件，自信心多半来自于鼓励。过多的训斥易挫伤学生的自尊心和自信心，不利于调动学生的写作积极性和写作兴趣。爱迪生说过：“有许多天资很好，很有希望的人，只因为得不到有利的鼓励。竟然失败下来。”激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功

3、的欢乐。课堂教学过程中，教师要多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，更需要鼓励，课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。2.开展语文课外活动，激发学生兴趣我们在抓好课堂教学的同时，开展了一系

4、列的语文课外活动，如故事会、诗歌朗诵比赛、辩论赛、办手抄报、排演小品、课本剧、演讲赛、答记者问、即席采访、歌曲评介、情景对话等等。内容丰富，生动有趣，很受学生欢迎。我们还组织学生文学社，并创办文学社报，为学生发表习作提供一个园地，有效地激发了学生学习语文的热情。3.在课堂教学注重读写结合在语文教学中，阅读教学占有举足轻重的地位。因此,我们要抓好阅读教学，要重视读写结合，让课文成为学生写作的范例。例如《紫藤萝瀑布》托物言志；《春》借景抒情；《邓稼先》拟了六个小标题全方位地展现人物精神；《背影》描写日常生活小事

5、表现父爱情深；《故宫博物院》按空间顺序组织材料等等。我们可以在教学时引导学生模仿课文的结构，写一段自己熟悉的景物或人物，将读写结合，使学生有法可依。每个学生在学习课文之后，都会有所感，有所思，有所悟，因此，教师要激励学生主动表达，鼓励学生自由表达，并让学生体验到自由表达所带来的快感。在写作教学中，更要鼓励学生自由表达，要多给学生自由写作的机会。4.让学生成为作文评改的主人开放作文评改方式。我们在习作评改教学实践中，将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与评价别人、评价自己和被别人评价的活动。每一位学生既是评

6、价者，又是被评价者，他们在学习活动中始终处于主动的地位。例如，把自己的作文读给全班同学或组内同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，在班内展览交流。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。三、贴近生活，积累材料叶圣陶先生说：“生活的充实是没有止境的”。这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土，就能成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。家庭中有幸与不幸；有盆盆罐罐，磕磕碰碰；有悲欢离合，生

7、离死别；有希冀，有得失。孩子对父母的情感，有仰慕、敬佩、尊重；有讨厌乃至憎恨。以上这些，信手拈来，皆可成文。指导观察，训练学生观察自然、观察社会，做生活的有心人，养成留心周围事物的习惯，把看到的、听到的立即记在随身携带的笔记本上。这样，习作就有取之不尽、用之不竭的素材。积累生活的最好办法是写日记。叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才可以使自己写作越来越强。”因此，我们规定每人每周至少写两篇日记。学生一开始感觉每天三点一线的生活枯燥无味，没什么可写。可以在上作文课时让学生展开讨论：日记

8、写什么？通过热烈讨论，同学们发现原来日记可写的太多了：像老师、同学、室友……；像吃饭、做操、学习……；像思想总结、热点评析、社会实践……。此时，他们才恍然大悟，只要留心生活，生活中的点点滴滴都能写进日记。于是，一篇篇佳作如雨后春笋般涌现出来，然后选出优秀日记荟萃在班报中，供大家阅览欣赏。四、加强阅读，厚积薄发阅读是吸收，是积累；写作是抒发，是表达。抱怨写作没材料的人，很大程度上是书读得少。古语云：“熟读唐诗三百首