高中政治微格教学教案

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1、2.5事物是变化发展的教学重点：发展的实质。教学难点：判断新旧事物的客观标准。教学方法教师讲课、点拨、引导、启发与学生看书、思考、讨论、归纳相结合，努力做到教法与学法相统一。教学过程引入新课　　古希腊的哲学家说过，“人不能两次踏入同一条河流。”请同学们议论并说明这一句话反映了什么道理?(提问的目的在于引出新课。)　　这句话说明这样一个道理：世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展之中。　二、事物是变化发展的　1．世界上任何事物都是变化发展的　多媒体显示：地球演化的历程代距今年龄生物发展阶段动物界植物界新生代6700万年人类时代被子植物时代哺乳动物时代中生代23

2、000万年爬行动物时代裸子植物时代古生代570000万年两栖动物时代陆生孢子植物时代鱼类时代海生无脊椎动物时代元生代24亿年最低等原动物海生藻类时代太古代45亿年最低等原始生物产生教师提问：从上面的图表中同学们可以得出什么道理？学生回答后教师归纳：植物和动物的进化，都经历了一个由单细胞到多细胞，由简单到复杂，由低级到高级，由水生到陆生的变化发展过程。这些事实说明自然界是变化发展的。(l)自然界是变化发展的　　请同学们从社会形态和生产工具的变化两个角度，来说明人类社会是怎样发展变化的？学生回答后教师归纳：从原始社会到社会主义社会，从石器到自动化、电子化等发展过程

3、，每一步都是历史的巨大进步，每一步都留下了人类发展的脚印。因此。人类社会也是不断由低级向高级变化发展的。(2)人类社会也是变化发展的　　刚才我们分析了自然界、人类社会都是变化发展的，那么人的认识又是怎样变化发展的呢？学生回答后教师归纳：从每个人来说，在儿童时代只认识自己的亲人，只看见周围的一些表面现象。随着年龄的增长，通过学习和实践，知识面在不断扩大，对事物的看法也越来越深入。世界上第一台电子数字积分式计算机1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。ENIAC犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170

4、平方米，内装18000个电子管，但其运算速度比当时最好的机电式计算机快1000倍。   1949年，第一台存储程序计算机——EDSAC在剑桥大学投入运行，ENIAC和EDSAC均属于第一代电子管计算机。   电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。（学生回答后，教师归纳。）说明了从第一台计算机问世以来，电子计算机以越来

5、越迅猛的势头发展着，电子计算机有其产生、变化和发展的历史；同时也说明认识的提高，观念的更新，科学的发展，是无止境的。对我国的现代化建设的正确道路的认识，也经历了一个发展过程。在建国以后，我国实行的是高度集中的计划经济体制。自党的十一届三中全会以来，我党对建立社会主义市场经济体制的认识是不断深化提高的。由此可见，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。(3)人的认识是一个由不知到知，由浅到深的发展过程　　总之，无论是自然界、人类社会、人类思维，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生发展的过程。　　提问：什么是

6、发展?运动、变化、发展有没有区别?事物的变化、发展是不是一个事物简单的重复、反复循环、原地打圈?(引起学生思维，起质疑作用。)　2．发展的含义：新事物代替旧事物　　发展固然是运动和变化，但不能把任何运动变化都看成是发展。因为事物的运动变化有多种多样的，有前进的、有后退的、有向上的、也有向下的；有由旧到新的、也有由新到旧的、还有简单的重复等等。发展不是同一事物的简单的重复和反复循环，也不是倒退下降的变化，而是事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。这种变化的结果，都是新事物代替旧事物。　3.把握发展概念要注意的问题　(1)要正确理解发

7、展的实质　　理解和把握马克思主义发展观的关键是对发展实质的理解。只有正确理解这个问题，才有助于划清发展与变化、运动之间的界限，确立科学的发展观。因此，对这个问题的把握成为本课的重点。　　要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是表明事物趋向性的变化。这种变化就是新事物代替旧事物，这才是发展。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。请同学们比较运动、变化、发展三个哲学概念的联系与区别。　　(学生认真阅读教材后就会比较清楚了。)三个概念的联系或者

8、说三个概念的共同点是：都表明事物不是绝